百舸争流竞风采 以赛促教助成长 ——记合肥九中青年教师课堂教学比赛之生物学科

为了助力教师的专业成长，同时优化课堂的品质和效果，合肥九中于2023年12月-2024年1月举行了合肥九中2023年青年教师教学大赛活动。

生物学科的老师积极准备、踊跃参与。来自三个年级的五位教师精心策划教案、制作课件。于2024年1月2日和1月3日上午，在高二阶梯教室进行了《光合作用与能量转化（第一课时）捕获光能的色素和结构》的讲授。学校邀请了合肥一中瑶海校区教师陈昌园担任评委，学科组教师按时到场参与现场听评课。

在比赛过程中，老师们用亲切自然的教学语言、图文精美的教学课件、独特精巧的教学设计，异彩纷呈的教学活动，展现了课堂教学的魅力和活力。

在课堂中，学生跟随教师的引导，从生活现象或生产实际中领略到绿色植物进行光合作用的物质基础和结构基础；从精美的实验图片中观察四条色素带的颜色并感受叶绿体的结构。在互动交流的环节中，学生们在共同探究的过程中不断激发出思想的火花，使彼此的思维在交流中绽放出璀璨的光芒。通过深入的探讨和相互启发，学生们不仅能够拓宽自己的视野，还能激发出更多的创新思维和灵感，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

在不同课堂上，学生们均积极响应老师的提问，大胆地发表自己的见解。他们不仅阐释了自己的观点，更展现出了深度思考和清晰表达的能力。这样的互动环节不仅使学生在思维碰撞中理解实验设计的一般思路，从而完善生物学科学思维，也激发了他们的学习兴趣和热情。

这些优质课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，同时也融入了教师们各自的专业素养和个人教学风格。他们用专业知识与激情，为学子们提供了既富有启发性又充满趣味性的课堂，助力他们扬帆远航。 

在部分课堂中，学生还通过构建叶绿体模型的方式更直观地理解了叶绿体的结构，并为之后体会叶绿体的功能和光合作用的过程奠定了基础。

在之后的评课的环节中，陈昌园老师对参赛教师的课堂环节设计和学生表现进行了详细的阐述和指导。他特别强调老师们要进行新课标研究和大单元尝试，鼓励全体教师寻找教材的内在逻辑，主动尝试处理教材。同时，生物学科主任汪勇对教师的未来发展寄予了深切的期望，教师应不断挑战自我，并善于从实践中反思和总结。

知不足而后进，望远山而前行。此次教学大赛既为参赛的青年教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。

图片、撰稿人：张晨露

一审：汪勇

二审：徐珺

三审：张永剑