德育为先担使命 研修赋能促成长 ——合肥九中2023年暑期德育工作研修班开班

为推动合肥九中班主任队伍专业化发展，提升全校德育工作水平，合肥九中2023年暑期德育工作研修班在南京开班。研修班邀请了班级管理、心理健康教育、家校共育等领域专家进行授课，学校全体班主任参加学习。

开班仪式上，校党委书记、校长章伟作动员讲话。他指出，班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，是班集体的建设者、学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的桥梁，是学校德育工作的主力军，班主任队伍素质对学校未来发展至关重要。他强调，班主任要保持情绪稳定，不断提升自身业务能力，锤炼过硬本领，做事情要缜密，注意事情的轻重缓急，对学生严慈相济，用心观察了解每一位学生，提升自身师德师风修养。校党委委员、副校长张永剑在讲话时指出，班主任工作具有时代性，各位班主任要不断提升自身的专业化水平，通过德育研究、教科研培训等提高管理层次，做到管理的与时俱进。

开班仪式之后，是专家讲座环节。南京市第二十七高级中学化学教师、全国知名班主任陈宇带来《班级的自主管理和学生自我控制》专题讲座，他系统分析了好的班级管理应当具备的特点，以及构建区别于传统观念的“去中心化”管理范式的方法。讲座中，陈老师特别强调，学生不是被管理的对象，而是管理的参与者和管理的主人，他分享了若干具体的班本课程案例，精要分析如何逐步帮助学生建立自我发展的目标，掌握自我控制的能力。

南京晓庄学院心理健康研究院院长、南京市中小学心理援助中心主任任其平作《新时代心理健康教育的理念与行动》专题讲座，他以哈洛的依恋实验为引子，给我们明确了爱源于接触而非食物。学校心理健康的理念应该是面向全体学生的，需要重视治未病的理念、生态化理念、生命化理念、本土化理念和专业化理念。同时提出了做好中学生心理健康教育工作要开展研究学生行动、心理育人行动、教师成长行动、心理危机预警干预行动以及协同育人五大行动。

浙江省杭州市塘栖中学正高级教师、教育部十四五“国培计划”专家库班主任工作专家覃丽兰带来《家校共同体建设新思维》主题讲座。覃老师用一首《我对教育如此深情》的“能量朗读”开启讲座，用声音连接起教育人共同的心声。她通过展示实际案例，让老师们认识到家校共同体建设的重要性及具体路径。通过共同愿景，构建家校共同体；通过多个开心游戏，拉近和家长、学生之间的关系；通过激励措施建立、健全家校共同体的评价机制；通过家长会建立家校沟通的桥梁，打造家校协同育人共同体。

在听取专家讲座之后，合肥九中德育工作研讨交流会召开。政教处主任马亚亮对学校相关德育管理规章制度进行解读，带领各位班主任明确了班级建设的目标和规范。之后三个年级优秀班主任代表进行经验分享：吴满意老师认为班级管理的核心理念是真诚和陪伴，并从班级学习机制、班级干部培养、任课教师协调沟通、家校共育几个方面分享了带班经验；田婷老师分享了班干队伍的建设与培养、重视班级的每一次进步、引导学生树立主人翁意识、师生共同反思几个方面的班级管理心得；余晓亮老师介绍了自身带班过程中总结的经验，一是初次见面，畅谈蓝图，取得学生的信任，二是班级微信群交流教育理念，沟通家校情感，三是线上线下家长会展示师生风貌，密切家校联系；陈绪琴老师通过几个在班级管理过程中每个班主任都会遇到的问题分享了具体做法，为新手班主任们提供实践经验；杨新宁老师从班干与家委会的组建，班风与学风建设，心理健康问题关注等方面分享了自己在长期班主任工作中积累的经验。校党委委员、副校长范玮主持了点评交流环节，各位班主任积极发言，交流自己的心得感受。

范玮校长在结业典礼上进行总结讲话，对三个年级的班主任工作进行了点评和布置。他指出高三年级非常棒，在过去两年中打好了基础，要在持续提升教学质量上下功夫，为明年的高考交下满意答卷；高二年级非常时期，处于大有可为的关键时期，要多方面齐抓共管，为高三冲刺打下良好基础；高一年级非常关键，要做好开学工作，注重引导学生良好习惯养成，为高中三年开好新局。他还强调各位班主任全身心投入到班级管理工作中去，用爱培育和滋养心灵，建立与学生之间的良性关系，从而提升班主任工作的成就感和幸福感，不断为学生和自身的成长蓄力赋能，助力合肥九中德育工作焕发新的活力！

来源：政教处

图片：崔亚丽

撰稿、一审：崔亚丽

二审：马亚亮

三审：范玮