“检”而有得，“查”以致远 ——高三年级开展期中教育教学检查工作

为扎实推进高三教学工作，确保高考备考的高效性与精准性，合肥九中高三年级开展了期中教育教学检查活动。对教师教案、听课笔记以及学生作业进行了全面细致的检查，并组织学生对班级授课教师进行分科评教，旨在全面了解教学现状，及时发现并解决教学中存在的问题，为后半学期的教学工作指明方向，为教学质量的提升保驾护航。

在教师教案检查中，一本本教案展现出老师们严谨的教学态度和精心的教学设计。学科知识梳理详细，教学目标明确，重难点突出，教学方法多样且贴合学生实际。既有对教材内容的深入挖掘，又有教材之外补充的拓展性知识，还精心设计了课堂互动环节、课后作业并撰写教学反思，每一个环节都凝聚着老师们的智慧与心血，为课堂教学的顺利开展提供了坚实保障。

教师听课笔记也记录详实，不仅有对授课教师教学过程的完整记录，还详细写下了听课的心得体会、优点借鉴以及自己的思考建议。在互评互学中，老师们不断汲取他人之长，反思自身教学，有力地促进了教学方法的交流融合与共同提升，形成了良好的教学研讨氛围。

高三阶段为了让老师们更贴近高考的实际需求，从而更好地指导学生，要求教师每周至少完成一套高考试题，增强对考题趋势的敏感度，并帮助老师们更准确的把握教学重难点，以提升高三复习备考的整体教学质量。教师完成高考试题质量高、效果佳。

学生作业检查环节，各科作业摆放整齐。从常规练习题到试卷分析，学生们的作业完成情况整体良好。大部分同学书写工整，解题步骤规范，能够认真对待每一项作业任务，反映出日常学习的扎实态度。老师们批改作业认真负责，不仅有对错评判，还针对学生的问题给出了详细的批注和指导建议，对于优秀作业进行展示表扬，对存在问题较多的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在作业中有所收获，不断进步。

教师分科评教活动中，通过学生评价教师问卷调查表的数据，大部分教师在教学态度、专业能力和课堂互动等方面都获得了较高认可，这充分彰显了高三教师团队扎实的教学功底与敬业精神。同时，评教活动也挖掘出一些有待提升的关键问题，例如个别学科的教学方法在趣味性和创新性上还有进步空间。分科评教意义重大：一方面，它为教师提供了直观的教学反馈，有助于教师精准定位自身优势与不足，从而有针对性地改进教学策略，实现教学质量的持续优化。另一方面，这也增强了学生在教学活动中的参与感，促进师生之间的良性互动，营造更加积极、高效的教学氛围，为高三年级的教学工作迈向新高度筑牢根基，助力学生不断取得优异成绩。

此次高三期中教育教学检查工作，是对前半学期教学工作的一次全面审视，也是对后续高考备考的有力推动。针对此次期中教学检查中发现的问题和不足，高三年级部将制定切实可行的改进措施，并督促教师们认真落实。教学检查不仅是对高三年级教学工作的一次全面体检，更是对全体教师的一次鞭策和激励；通过发现问题、总结经验、优化方法，合肥九中高三年级全体师生将以更加饱满的热情和坚定的信心投入到下一阶段的教学与学习中，向着高考目标奋勇前行，共铸辉煌。

稿件来源：高三年级部

撰稿、一审：王佳

二审：王传军

三审：范玮