引领学子探秘基因奥秘，赋能科学教育走实走深——高二年级成功完成DNA粗提取与鉴定实验

《普通高中生物学课程标准》明确将“科学探究”列为四大核心素养之一，实验教学正是落实这一理念的核心途径。近日，合肥九中高二年级学生在生物实验室开展了“DNA粗提取与鉴定”实验，通过实验操作将抽象的DNA分子结构与功能具象化，为后续学习基因工程技术奠定实践基础。

实验探索，揭秘“基因奥秘”的四大步骤

本实验以洋葱、花菜为主要材料，学生们按照“研磨—过滤—析出—鉴定”的步骤展开操作。在教师的指导下，学生们成功提取出白色丝状物。最后，通过二苯胺试剂，进行了DNA的鉴定。

教育引导，激发学生科学探究的内驱力

在本次实验教学中，教师鼓励学生们小组合作设计实验方案，引导学生在操作过程中，积极探讨实验现象差异的原因，让学生们意识到实验中的每个步骤都需要精准的操作。比如研磨材料的时候要注意充分且不过度，收集DNA时要缓慢并沿一个方向搅拌，避免DNA链的断裂，这也让学生们更深刻体会到科学实验的严谨性。

教育价值：科学素养与实践能力双提升

在实验课堂中，让学生沉浸式体验了生物学科的“趣味性”，点燃了学生科学热情的火种，他们从“知识的接受者”转变为 “科学的探索者”，为科学素养的养成奠定了基础。

实验课程是落实“五育融合”教育理念的重要举措。未来，合肥九中将继续优化实验教学，让学生在“脚踩泥土，手握试管”的实践中，培养创新精神与科学素养，为合肥九中的生物科学教育谱写九中新篇章！

图片、撰稿人：廖子彧

一审：高  淋

二审：蒋同斌

三审：范  玮