让典籍从书架走向课堂！四牌楼校区特色阅读系列课程助力文化育人

在新课标改革的背景下，合肥九中四牌楼校区以阅读课程为支点，创新构建“视听沉浸——生命对话——文化解码”三维育人体系。通过《典籍里的中国》影像教学、《我与地坛》深度共读、《红楼梦》美学探究三大特色课程，实现从文化传承到人格塑造的育人闭环，让典籍不再沉睡于书架，而是化作一场场精神的盛宴，唤醒年轻心灵对中华文脉的深层共鸣。

视听交融，让千年智慧“活”在当下

每周四下午，四牌楼校区的教室光影流动，《典籍里的中国》准时上演。师生们穿越时空，与先贤对话。从《尚书》的“民惟邦本”到《天工开物》的“格物致知”，典籍中厚重的思想不再是冰冷的文字，而成为可感可触的民族精神图谱。

阅读沉思，在生命叩问中照见自我  

一本《我与地坛》，成为学生们向内探索的起点。史铁生对生命苦难的淬炼与超越，点燃了年轻心灵的思考火花。当学生们将深沉的读后感化作文字，这不仅是对文本的理解，更是一场关于存在意义的青春对话，在经典中照见自己的坐标。

深耕经典，让教材焕发文化新光 

语文教研组长曹艳君老师以教材为基，开设《红楼梦》赏析特色课程。她带领学生拨开大观园的层层帘幕，从诗词意象到命运隐喻，从人情冷暖到社会图景，让这部“封建社会的百科全书”不再遥不可及，经典真正成为滋养心灵的源头活水。

教育转型的文化担当：以经典为舟，渡精神之河

合肥九中四牌楼校区通过搭建三维育人体系，让传承课堂化，让典籍从尘封的历史中“走下来”，成为可亲可近的精神养料；让素养具象化，以视听、写作、研讨等多维路径，将“文化自信”转化为可触摸的学习体验；让育人深层化，在“地坛”的苦难中学会坚韧，在“红楼”的世情中洞察人性，经典成为涵养品格的路标。

当传统文化在校园扎根抽枝，教育便拥有了穿透时代的力量。合肥九中四牌楼校区的实践，不仅为青少年铺就一条通往精神原乡的道路，更以创新姿态诠释了“立德树人”的深刻内涵——经典之所以不朽，正是因其能照亮每一代人的心灵暗夜，成为共有的精神灯塔。

         撰稿、一审：刘婷

              二审：周毅

                三审：汪玉慧