生涯规划引领航路，赋能成长点亮未来——合肥九中帮扶庐江金牛中学开展学生生涯规划报告

为充分发挥优质教育资源辐射带动作用，助力结对帮扶学校学子明晰成长方向、科学规划未来，9月底，合肥九中高二年级教学主任陈绪琴在帮扶干部马亚亮的陪同下前往庐江金牛中学，以“知所趋赴，明所抉择——生涯规划赋能青春成长”为主题，为该校学生带来一场兼具深度与温度的生涯规划教育报告，为学子们的成长之路指引赋能。

讲座开篇，陈绪琴便以“高中阶段如何为未来蓄力”为切入点，结合当代高中生成长特点与社会发展对人才的需求，指出生涯规划并非“遥远的未来话题”，而是贯穿高中学习生活的“成长导航图”。她通过生动的案例分享，打破了同学们对“生涯规划 = 选择职业”的片面认知，强调其本质是“认识自我、了解世界、找准定位”的过程——从明确自身兴趣特长、挖掘能力优势，到理解不同领域的发展路径，每一步探索都是为未来积蓄力量。

围绕“如何做好生涯规划”这一核心问题，陈绪琴构建了“自我认知——外界探索——行动落地”的三阶成长赋能框架。在“自我认知”环节，她引导同学们通过性格特质分析、兴趣倾向梳理、能力优势挖掘等方法，找到属于自己的“成长关键词”，例如通过霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格测试等科学工具，发现自身在逻辑思维、人文表达、实践创新等方面的潜力，避免“盲目跟风”式的成长；在“外界探索”环节，她以全国2000多所高校的学科门类与专业设置为切入点，结合12大学科门类对应的人才培养方向与职业发展路径，帮助同学们理解“不同领域需要怎样的能力储备”，同时分享了查询高校专业信息、了解行业发展趋势的官方渠道与实用方法，鼓励大家做“有准备的探索者”；在“行动落地”环节，她特别强调“高中学习与生涯目标的衔接”，指出无论是课堂知识的积累、综合素质的提升，还是兴趣爱好的深耕，都是为未来生涯目标铺路，建议同学们制定阶段性成长计划，将“长远目标”拆解为“当下可做的小事”，让生涯规划真正融入日常学习与生活。

讲座过程中，陈绪琴始终紧扣“成长赋能”核心，针对金牛中学学子提出的“不知道自己擅长什么”“担心未来方向选错”等困惑，逐一耐心解答。她以“多元发展”为关键词，破除“只有某一条路才是好路”的认知误区，结合不同成绩层次学生的成长需求给出建议：成绩较好的学生可进一步挖掘学科潜力与兴趣方向，向更细分的领域探索；成绩中等的学生可平衡优势与目标，在夯实基础的同时培养特色能力；成绩偏弱的学生可聚焦自身擅长领域，通过“扬长避短”找到适合自己的成长赛道，让每一位同学都能感受到“每个人都有属于自己的成长节奏”。

整场讲座氛围热烈，既有科学的规划方法，又有贴近学生的成长建议，让金牛中学的同学们对“未来”有了更清晰的认知，对“成长”有了更主动的思考。

此次讲座是两校深化教育帮扶合作的重要举措，后续合肥九中还将通过线上资源共享、师生交流沙龙、生涯规划案例分享等形式，持续为庐江金牛中学学子提供成长支持，共同为两校学生搭建“互学互促、共同成长”的平台。未来，合肥九中将继续秉持“以生为本、赋能成长”的教育理念，在教育帮扶与资源共享中践行教育初心，为更多学子的青春成长点亮前行的灯，铺就坚实的路。

来源：帮扶小组

撰稿、一审：马亚亮

二审：王睿

三审：汪玉慧