共赴一场“成长”的邀约——合肥九中四牌楼校区高二期中家长会侧记

让枫叶落于九中的窗扉，

让暖意沉入教育的沃土。

时值小雪节气，万物静谧收藏，而合肥九中四牌楼校区内却暖意流动，生机盎然。阳光穿过四牌楼校区古朴的廊檐，洒在步履匆匆的家长肩头。11月的这个周五，这里没有考试的硝烟，没有排名的焦虑，有的，是一场关于“成长”的真诚对话。

教学视角：把“准星”瞄向未来

家长会伊始，党委委员、副校长范玮在致辞讲话中，将视角投向了更远的未来。范玮首先肯定了本学期以来教学工作的扎实推进与同学们取得的进步，继而强调，高二的核心任务在于“构建体系，提升思维”。

“知识的学习不是零散的堆积，而是结构的搭建。”范玮指出，下一阶段的教学重点将致力于引导学生完成从“知识点”到“知识网”的过渡，从“解题”到“解决问题”的跃升。范玮呼吁家长们与学校一同，关注孩子的学习策略与思维品质，帮助他们筑牢根基，稳健地走向高三。

从“分数”到“人”的回归

年级部德育干事高思琴以“穿越分数的拥抱成长”为题，引领家长们走入教育更深层的场域。“成绩，只是一面镜子，映照出一段旅程的剪影，却不是全部风景。”她温和而坚定地提醒：我们是否过于专注那串数字，而忽略了数字背后那个正在摸索、挣扎、也正在悄悄长大的生命？

高二，被喻为“分水岭”，不仅是知识的攻坚期，更是价值观成型的关键阶段。高思琴提出的三点倡议——做“解读师”而非“评判官”、聚焦“成长性”而非“当下分”、构建“同盟军”而非“后勤部”——像三把钥匙，试图打开家校之间那扇有时被成绩单遮蔽的理解之门。

在细节中看见教育的温度

年级部主任吴建平则以“砥砺深耕，静待花开”为主题，用大量鲜活的细节勾勒出半个学期以来学生的成长图景：晨读时专注的眼神、办公室门口排队问问题的身影、劳动基地里亲手种下的菜苗、艺体课堂上绽放的才华……“我们不仅要让孩子走得快，更要让他们走得稳、走得远。”

吴建平特别强调“刚柔并济”的教育智慧：“刚”是底线与规矩，“柔”是理解与陪伴。而这其中，家长的监督与配合，不再是“附加题”，而是“必答题”。晚自习后的“最后一公里”、请假背后的态度问题、手机使用与情绪管理……每一个细节，都是教育发生的现场。

班级会场：教育的“微光”时刻

班级家长会更像是一场小而美的教育沙龙。各班主任结合本班学情，为家长们进行了“精准画像”：从期中数据的横向对比到个体学生的纵向追踪，从共性存在的思维瓶颈到下一阶段的提升策略。这些具体而微的分析，让家校协作的目标更加清晰，步伐更为一致。高二（1）班邀请家长代表，分享如何从“焦虑的监督者”转变为“温暖的同行者”；高二（5）班、高二（6）班则邀请学科老师，从学科视角谈思维建构与习惯养成——那不是技巧的堆砌，而是学习哲学的启迪。

在这些真实的对话中，家长不再是外围的观望者，而是教育的参与者、共建者。

“教育不是工业，是农业。每个孩子都有自己的生长节奏。我们所能做的，是给予阳光、雨露、适当的养分，以及最重要的——时间。”

这场家长会，不是成绩的通报会，而是成长的见证会；不是问题的指责会，而是策略的共创会。它试图在应试的洪流中，为“人的教育”保留一片土壤。

走出会场，暮色渐起。有家长在走廊上轻声交流，有家长仍在与老师低声细语。那一刻我们明白：教育没有速成的方法，只有合力的艺术。而我们，都在这条路上，学着做孩子成长路上不慌不忙、不离不弃的点灯人。

撰稿、一审：高思琴

二审：吴建平

三审：汪玉慧