深耕·共育·化育·广育：合肥九中“励耕园”劳动基地谱写育人新篇——从“励耕园”实践看新时代立德树人的校园路径

金秋时节，合肥九中“励耕园”劳动实践基地一片繁忙而喜悦的景象。这片由高二年级各班级自主管理的责任田，自九月开垦以来，已成为学校深化德育、创新实践教育的生动课堂。学校深入实施新时代立德树人工程，通过“励耕园”这一载体，将德育教育、劳动教育与生活实践深度融合，探索出一条“深耕”德育、“共育”合力、“化育”成果、“广育”新人的特色育人路径。

深耕：厚植德育根基，筑牢思想田园

学校将“励耕园”作为“德育实践田”精心打造。政教处、年级部牵头规划，班主任化身“思政辅导员”与“劳动领航员”，带领学生从翻土、播种到浇水、养护。这不仅是劳动技能的传授，更是将“奋斗幸福观”、“勤俭节约”传统美德、生态文明理念等思政元素融入田间地头。活动让学生在挥洒汗水中深刻体悟，使德育教育变得具体而鲜活，实现了德育在实践中的“深耕”与内化。

共育：汇聚家校动能，浇灌成长沃土

“励耕园”的成功，得益于学校、家庭的“共育”协同。班主任全程指导，生活老师提供日常管理支持，而家长代表则作为“特聘劳动导师”带来宝贵的农耕智慧。家校双方在共同的劳动目标下紧密联结，形成了目标同向、资源互补的育人共同体。这种“共育”模式，不仅丰富了劳动教育的内涵，更夯实了“全员育人”的基础，让教育的活水充分涌流，共同浇灌学生成长的沃土。

化育：收获喜悦成果，转化生命体验

高二（7）、（10）、（16）、（18）、（23）、（27）班率先迎来丰收。学生们亲手采摘的劳动果实，在学生、班主任、家长的巧手下，化为绿色健康的佳肴。一场场别开生面的“美食品鉴会”，将劳动收获“化育”为深刻的生命体验与情感共鸣。品尝自己耕耘的成果，学生们真切感受到创造的价值、分享的快乐与感恩的意义。这一过程，实现了从体力劳动到精神收获的“化育”，是劳动教育提升生活技能、塑造健全人格的关键一跃。

广育：延伸实践链条，拓展育人疆域

“励耕园”的实践绝非终点，而是校内劳动教育体系化、常态化的新起点。学校以此为基础，将劳动实践延伸至校园卫生、志愿服务、家务劳动展示等更广阔的领域，旨在实现育人效果的“广育”。它启发了学生将劳动习惯、实践热情与奉献精神带入家庭、社区，鼓励他们在更广阔的社会天地中锻炼成长，最终达成“五育并举”、全面发展的育人目标。

从“深耕”德育到“共育”合力，从“化育”成果到“广育”新人，合肥九中“励耕园”劳动实践基地，正以其坚实的步伐，诠释着新时代劳动教育的丰富内涵与立德树人的根本追求。在这片充满生机的园地里，劳动的种子已破土成苗，教育的硕果未来可期。

撰稿、一审：邵帅

二审：周福远

三审：汪玉慧