为打破“数学只是公式计算”的刻板印象，引导学生挖掘数学在真实世界中的鲜活应用，合肥九中高一、高二数学组精心策划并组织了为期四周的“数学无处不在——跨学科主题展览”活动。本次活动以课题研究与创意制作为核心载体，融合建筑、艺术、经济、自然等多学科视角，全方位展现了数学的实践魅力与思维广度。
自主选题启智，团队协作聚力
12月初，活动正式拉开帷幕。高一、高二年级学生以班级为单位，自由组建2—5人研究小组，在教师的专业指导下自主选择或拟定课题方向。同学们参与热情高涨，选题丰富多元，既涵盖“建筑中的数学”“数据可视化艺术”“数学与经济学”“文创设计”等经典方向，也涌现出“音乐中的数学规律”“自然界中的斐波那契数列”等诸多自创课题，充分彰显了学生们丰富的想象力与主动的跨学科探索意识。
深度探索求真，创意实践赋能
在为期四周的研究与创作阶段，各小组在指导教师的协助下，有条不紊地开展资料搜集、数据分析、模型构建与成果转化工作。有的小组亲手制作拱形结构模型，直观验证几何形状与承重能力的内在关联；有的小组将抽象的气候数据转化为具象的视觉叙事，用创意艺术图表生动讲述全球变暖的故事；还有的小组从游戏策略、体育概率等生活场景中提炼数学问题，完美诠释了“数学源于生活、用于生活”的核心理念。
高一、高二学子围站在展板前，专注浏览数学跨学科主题作品，沉浸在数学与多学科融合的魅力中。
多元呈现出彩，互动体验升温
近日，学生们的研究成果在学校大厅集中展出。展览现场，海报、视频、实物模型、互动演示等作品琳琅满目，展板上的手绘海报、研究报告涵盖“中国对称美学”“祖冲之”等数学主题，还有“Stay with Math”的创意标语，吸引了大批师生驻足观看。参展学生化身“小讲解员”，指着展板内容向同伴生动讲解创作思路，老师也驻足端详作品、细致查看研究报告，模型操作、数学小游戏等趣味互动环节，更让参观者在沉浸式体验中真切感受数学的趣味性与实用性。
参展学生化身“小讲解员”，向同学生动讲解数学作品的创作思路。学生主动分享作品设计理念，同伴们认真聆听，现场交流氛围热烈。
表彰创新成果，激励融合探索
展览结束后，评审组严格从数学深度、创意表达、跨学科融合、展示效果及团队合作五个维度，对所有参展作品进行综合评议。最终评选出“综合大奖”“主题专项奖”“展示效果奖”等多个荣誉奖项，所有参与活动的学生均获得了专属参与证书，以此表彰他们的积极投入与创造性劳动。
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以展促学成长，以思践行致远
本次活动不仅是一场精彩纷呈的学科展览，更是一次生动深刻的项目式学习实践。学生们全程参与选题、研究、协作、展示的完整过程，不仅深化了对数学知识的理解与掌握，更在潜移默化中锻炼了信息整合、逻辑思维、艺术表达与团队合作能力，真切体验到“用数学眼光观察世界、用数学思维解决问题”的成就感与自豪感。
数学无处不在，思维永无止境。未来，合肥九中数学组将持续深耕跨学科实践活动，营造浓厚的校园数学文化氛围，助力学生在探索与创造中，迈向更广阔的学术与人生舞台。
稿件来源：数学组
撰稿人：张德高、罗西德
一审:王伟
二审：张传菊
三审：范玮
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