践行健康第一，共育生命绿洲——四牌楼校区高二年级全体教师新学期第一次会议纪实

2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会。这是农历新春后的第一场全国性教育会议，更是新时代教育理念的一次深刻重塑。会议强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效。次日，教育部2026年首场新闻发布会正式发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出“3个阶段、8项重点任务、4项主要举措”的政策框架，为健康学校建设规划清晰“路线图”。

健康是学生追梦的底气，是人生画卷的底色，没有身心健康作铺垫，再美的蓝图也无从落笔。当“健康第一”从理念上升为国家意志，当“身上有汗、眼里有光”成为新时代校园的鲜明底色，每一所学校都应当思考：如何让政策真正落地，如何让关怀抵达每一个具体的生命？

三月的风，带着初春的微寒，却已悄然孕育着生机。

3月11日傍晚，四牌楼校区的会议室里，高二年级全体教师围坐一堂，召开了新学期的第一次会议。窗外天色渐暗，室内却暖意融融——这不仅是一次常规的教学部署，更是一场关于“生命绿洲”的庄严宣誓，一次对“健康第一”理念的躬身践行。

吴建平：数据回归本真，重塑育人生态

年级部主任吴建平首先发言。他面前的屏幕上，是一份详实的学情分析。然而，他并未拘泥于冰冷的排名数据，而是将目光投向了每一个鲜活的生命。

“今天我们不谈排名，只谈如何看见每一个孩子。”吴主任的开场白出人意料却掷地有声。他指出，课堂教学改革的核心在于回归育人本真，真正做到“对学生有信心，激发学习热情”：增加课堂提问频次，是让每一个角落的学生都能被“看见”；课后紧抓作业落实，更要紧抓学生的心理状态。他特别强调，晚自习管理不是“监工”，而是“陪伴”。通过调整作息、减负增效，让教育真正回归生命的原点，让每一个学生都能在健康的土壤中拔节生长。

王莹莹：携手同行共进，托举生命成长

高二（5）班班主任王莹莹的分享，是一首关于爱与坚守的赞歌，让在场所有人动容。

她站起身，第一句话便是：“今天，我想代表自己和五班的孩子们，感谢我们班的任课老师。”她没有谈班级管理技巧，没有谈成绩提升，而是深情地讲述了与任课教师共同面对心理问题学生的故事。那段日子里，是用团队的温度融化坚冰，用集体的力量守护成长，让一个迷茫的生命找到了方向。

“教育从来不是一个人的孤军奋战，而是一个团队对每一个生命的托举。”话音落下，掌声响起——这不仅是对教育者柔软内心的致敬，更是对教育共同体精神的深刻诠释。

段蓉杰：深耕教学沃土，成就春风课堂

英语老师段蓉杰的分享，如春风般温润。

她从“看见、连接、深耕”三个维度，勾勒出一幅有温度的教学图景：看见学生，是因材施教的起点——“每一个孩子的眼睛背后，都有一片等待被点亮的世界”；连接情境，让英语学习走出课本，融入生活——“语言不只是知识点，更是通往广阔天地的桥梁”；深耕课堂，是日复一日的坚守与精进——“备考不是刷题，是精准地陪着学生走向他们的未来”。

这种深耕细作的教学态度，正是对“健康第一”理念在学科教学中的生动演绎。

高思琴：落实关键举措，构筑健康屏障

年级德育干事高思琴的发言，简短、务实而有力。

她首先带领大家学习了《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，并对心理健康、近视防控、体重管理、急救教育等关键任务作了重点解读。随后，她结合高二年级实际，提出三项具体措施：一是落实“课间不拖堂”，坚持每日巡查，确保学生有真正的十分钟走出教室、眺望远方；二是建立“学生状态观察员”制度，织密心理关怀的防护网；三是联合校医室开展急救技能轮训，让全体教师熟练掌握心肺复苏和AED使用。

“文件学得再好，不落地就是空话。”她最后说，“健康校园，就从这些小事做起。”这些举措，将宏大的政策框架转化为具体的行动指南，让健康教育看得见、摸得着、做得到。

周毅：看见学生闪光点，健康理念驻心间

会议最后，党委委员、副校长周毅结合《意见》内容，作出总结部署。他首先肯定了高二年级的整体精神面貌和发展良好态势，随后话锋一转，提出了更深层次的思考：“成绩之外，我更想谈的是‘看见’——看见学生的闪光点，看见他们的疲惫，看见他们的需要。”

他指出，时间管理、心理关怀、急救技能，正在成为校园里的“必修课”。早读时间的微调，是对学生身心健康的温柔守护；大课间、体育课的关注，是对生命活力的尊重。他强调，集体备课要从“事务布置型”转向“深度研讨型”，以高质量的课堂教学，为减负增效奠定最坚实根基。最后，他深情寄语全体教师：“老师们，请一定关注自己的健康。只有健康的教育者，才能培育出健康的孩子。”

尾声：一片正在茁壮成长的生命绿洲

走出会议室，夜色已浓，教学楼里灯火通明。那些埋头苦读的身影，那些伏案备课的剪影，都是这片“生命绿洲”的一部分。

这场会议，从教育部“新春第一会”的精神出发，落脚于每一个具体的教育细节。从数据回归本真，到携手同行共进；从深耕教学沃土，到落实关键举措；再到看见闪光点——六位发言者，用不同的视角，共同诠释了“践行健康第一，共育生命绿洲”的深刻内涵。

践行健康第一，不是一句口号，而是课间的十分钟、晚自习的陪伴、心理问题的温柔面对、急救技能的熟练掌握，是用教育的温度，守护每一个生命的健康成长。

新学期，四牌楼高二年级的老师们，正以这样的方式，同心同德、倾情呵护生命绿洲的盎然生机，为培育德智体美劳全面发展的时代新人，筑牢最坚实的健康基石。

撰稿、一审：高思琴

二审：吴建平

 三审：范  玮