研教促提升，课标引新程——合肥九中地理学科组参加普通高中地理课程标准省级培训暨2026年高三地理教学研讨活动

2026年3月12日至13日，普通高中地理课程标准省级培训暨2026年高三地理教学研讨活动在安徽省全椒中学举行，旨在落实新课标修订要求，精准引领高三地理教学方向，提升地理教师教学素养。合肥九中地理学科教师积极参与本次活动。

活动中，安庆市教研室董昕围绕地理实践教学改革展开专题分享，结合安庆本地4个优质教学案例，深入剖析了新课标下地理实践活动普遍存在的“浅层化”“形式化”等现实困境，详细展示了从课堂延伸到课外、从校内实践到校外研学的具体培育路径。同时，他结合近年高考地理试题命题趋势，重点强调了地理实践力的考查重点的变化，明确了实践教学与高考备考衔接的教学导向，为一线教师开展实践教学提供了清晰指引。

淮北市第一中学汪龙祥以“基于学业质量的高中地理课堂教学”为主题，系统解读了2017年版2025年修订地理课标的主要变化，重点阐释了学业质量的核心内涵、分级标准及与地理核心素养的内在关联。他结合一线教学实际，深刻反思了当前课堂教学中存在的素养落实不到位、教学与课标脱节等困境，并通过生态治理、区域发展等典型教学案例，提出了素养导向下课堂教学的具体探索方向，助力教师精准把握课标要求、优化教学实践。

全椒中学李君老师以“非地带性因素对气候的影响”为主题的地理展示课，紧扣新课标要求，以中国援助非洲水稻种植为实例，层层递进解析地形、洋流等非地带性因素如何影响非洲局部气候，中国的援助怎样改变着非洲水稻种植，让抽象知识具象化，让学生不仅明晰了非地带性因素的实际影响，更体会到地理与现实发展的紧密关联，也让观摩老师有了深刻体会，将生活案例融入课堂，关注新课标，聚焦立德树人。

马鞍山市第二十二中学范章婷带来关于新课标下地理课堂教学转型案例分析环节，精选省内多所优质高中的课堂转型实例，从教学设计优化、课堂实施落地、评价反馈完善等关键环节，逐一拆解转型的核心要点与实施步骤。授课教师结合自身教学经验，深入分析了转型过程中遇到的教学理念更新、教学方法调整等难点问题，并分享了切实可行的解决策略，为一线地理教师实现课堂教学转型、高效落实新课标要求提供了可复制、可借鉴的实践参考。

合肥一六八中学刘亚冰聚焦新课标下地理情境教学进阶实践，清晰区分了结构良好与结构不良情境的核心差异，强调了情境教学在培育学生地理核心素养中的重要作用。他结合淠河地貌探究、洋山港建设分析等鲜活案例，详细展示了情境教学的精准设计思路、分步实施路径，以及AI技术与跨学科融合在情境教学中的实践应用。其分享兼具理论高度与实践可操作性，为教师推动课堂教学模式转型、提升教学实效提供了有力借鉴。

东北师范大学袁孝亭教授以地理试题的命制：问点、情境、任务为主题，结合多道典型地理试题，深入解析了试题命制的核心逻辑，重点强调问点设计需紧扣地理规律与原理，情境创设要兼具真实性和适切性，贴合核心素养考查要求，为在场教师提供了实用的试题命制思路与方法，提升了地理教师试题命制能力，夯实教学备考基础。

安徽省教科院地理学科教研员吴儒敏围绕新课标要求，强调实践教学的核心支撑作用，结合水稻、小麦播种等实例，详细讲解了如何通过问题式教学、地理实践活动创生教学资源，同时倡导将五育并举理念融入地理教学，实现知识传授与核心素养培养的有机结合，助力高三地理教学高质量推进，为高三地理教学提质增效指明方向。

此次培训整合了课标解读、案例分享与教学研讨，破解了高三地理教学与新课标衔接的难点，提升了教师的专业能力，为全省地理教学高质量发展、落实核心素养育人目标奠定了坚实基础。合肥九中地理学科组将抓住此次契机，深入学习活动内容，把握新课标主题精神，为九中高三备考和地理学科教育教学打下坚实基础。

稿件来源：地理学科组

撰稿：余晓亮

一审：尹行锦

二审:徐珺

三审：范玮