安徽省示范性普通高中
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小班化教学让我快速成长

来源: 作者: 管理员 日期:2018-06-12 17:48:12

 2017级高一(13)李潇柯

作为合肥九中小班化教学改革试点班级——卓越班的一员,进入卓越班近一年的时间里,我深切地感受到小班化教学的优越性:

一、更容易被老师注意。班里同学少,同学们能有更多地机会跟老师交流,老师们对每个同学都非常了解。比如,老师在得知我练过书法后,让我抄写座位表放置讲台上、填写校运动会奖品上获奖同学信息……,这让我变得自信起来,从以前的怯于参加学校活动,转而变为积极参加学校的各项活动,而我的这种变化几乎令我的家人惊掉下巴。再比如,文理分科在即,班主任老师可以如数家珍般地说出哪些人适合学文,哪些人适合学理,对于尚在纠结中的同学,班主任也能结合每个人的性格、兴趣、学习习惯等给出建议。

二、学习氛围浓。在小班化的教学环境下,班级内学习氛围浓,一个同学认真往往学习会带动一片甚至整个班级的人认真学习。近朱者赤,近墨者黑,在身边同学的影响下,我从原来一下课就到处乱晃到现在会抓紧点滴时间学习。

 三、分组教学。开学之初,班主任便根据我们的中考成绩,将我们分成了十一个学习小组,每个小组四个人,各小组的入学平均成绩相差无几。这种分组教学的方式让刚进班级的我们能够更快地与组内成员熟悉、建立友谊,进而更好地融入班级。学习小组成员间相互帮助、共同进步,组与组之间互相竞争、比学赶超。每次考试后,班主任会根据小组的成绩整理出小组PK表、小组成绩排名表,PK失败的小组需及时兑现约定好的奖金或奖品,成绩排名靠前的小组会获得奖励、可以优先选择座位等,这让我们每个人都不敢懈怠,生怕自己拖小组的后腿。

四、班级奖学金制度。为了激励我们,由班主任跟家长们共同出资,设立了班级奖学金,奖项有总分尖子奖、单科状元奖、小组神速奖、进步火箭奖,多维度的奖项设计让每个同学都有机会拿奖,极大地激发了我们的学习热情。

  总之,在卓越班我感受到了与之前完全不同的班级氛围,在这里我收获了快乐,快速地成长!感谢各位老师的辛苦付出!