安徽省示范性普通高中
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小班化助我卓越成长

来源: 作者: 管理员 日期:2018-06-12 17:50:05

高二理科实验班  干天宇 

非常幸运,我20169月进入九中,成为卓越班———高一(13)班的一员。卓越班不到40人,不论是以六人为单位的小组和优秀的老师,还是宽阔的教室,都赋予我们更为广阔的思考空间。在班级内,同学们思维活跃,课堂上积极与老师讨论交流,下课后也常会看到讲台被问问题的人围得水泄不通,这种师生互动的场景也成为我班一道绚丽的风景线。在这氛围的影响下,我们除了有更多的机会质疑、表达自己的独立见解外,同学间的相处也更加融洽。较少的人数带来的是对新集体较短的适应期,无需多久我们便可缩短距离,融为一体。小组成员,小组之间无形中就有了很强的亲和力,班级成员间的学习关系也得到调整。团结互助同时成为班级的优秀风尚。

高二分科后卓越班的同学在走入新集体后所表现出的乐观友善,不畏困境的品质,与高一一年的小班学习有着千丝万缕的联系。

    实施小班化教学,老师能够考虑到学生个体差异,更好地展开因材施教。由于人数少,老师每天和学生接触,相处,能够细致地了解每一个学生,在教学时就有较强的针对性。学生也可以获得更多提问的空间和时间,减少了大班教学中缺少发言机会,思维处于消极或停滞状态的现象,每个人能更自主地表达自己的看法,平时少言寡语的学生也有了开口的机会,学会自主学习,真正成为学习的主人。

相信在小班教学的带动下,同学们积极投入到看似枯燥的学习生涯中,乐于在习题的字里行间发现自己的点滴进步;更多来自合肥九中的优秀桃李投身到社会实践中,在无限可能中开拓属于自己的新世界。