安徽省示范性普通高中
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合肥九中:我在小班这一年系列报道之一

来源:高一年级 作者: 高一(6)班 张宇涵 日期:2019-06-25 16:34:05

我在小班这一年


编者按: 自2018年秋季,合肥九中率先开启安徽省公办普通高中先河,全面实施小班化教学,一年时间即将过去,来到九中学习的孩子们有何感悟?我们可以从孩子们的字里行间去感受。



我校是合肥市人民政府特批的首个小班化教学的试点学校,我们是第一批体验该种教学模式的学生。日月如梭,一晃一年就过去了,在小班这一年的学习和生活中,可以说感触颇多,收获颇丰。


首先,小班给我的第一感觉就是精致、简约、干净,没有以前六七十人挤在一间教室的那种嘈杂和烦乱,没有压抑感。教室再点缀上几盆绿植,像家一样温馨舒适。因为我妈妈就喜欢种花,家里也摆满了绿植。


其次,在小班里,大家彼此相隔不远,交流相对比较多,大家彼此比较了解,亲密程度也在提升。当然这都不是小班化教学的根本目的和最大优点。小班化教学的最大优点是学校老师能关注到每个学生的学习和生活,能充分了解每个学生的长处和短板,能充分发挥师资力量,做到因材施教,让学生的潜力得到充分发挥。而且学校实行导师制,每个学生都有导师关注、指导每天的学习和生活。每个班大概三十六个学生,分成三个组,每组安排一个导师。组与组之间相互比较和竞争。高一年级就组成了三十六个战队,竞争的激烈程度大大提升。在这个战场上总会有快马突围出来,他们会在一次次的历练中变得越来越强大。这是我在小班这一年结合自身变化的感悟。过去的时间我没有紧张起来,没有意识到竞争的激烈,没有跟上学习节奏,导致成绩一直不理想,文理分班也不尽如人意,很多入学时候排在后面的都赶超上来了,现在我如梦方醒,要悬崖勒马,努力追赶。真的要感谢在小班这一年,给了我警醒,给了我帮助,给了我勇气!


小班化教学并不仅仅是班级人数少,更重要的是它是针对现在社会教育现状而进行的一次积极的教学改革,是对因材施教、因人施教的积极有效探索,使学生能够扬长避短,提高学习效率。相信我们九中在小班化教学这一创新教学模式的引领下,一定能开辟出一片崭新的天地,一定能不断创造辉煌!【作者:高一(6)班  张宇涵】


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