数字化赋能教学，大数据精准讲评 ——合肥九中2025届高三基于大数据的 试卷精准讲评同课异构活动之物理学科

为了充分利用数字化赋能教学，优化学生学习方式，精准开展教学讲评，构建数字化背景下的新型试卷讲评课模式，助力提高高三试卷讲评的效率和质量，2024年11月26日下午，合肥九中高三物理组教师何佳骥老师、贾良慧老师进行了试卷精准讲评同课异构展示，高三全体物理组教师参与观摩学习。

此次活动的主要目的是通过大数据分析，针对期中考试结果进行详细讲评，从而更精确地指导教学和学习，提高备考效率。何佳骥和贾良慧分别就试卷中的难点和实验题进行了精彩的讲解和分享。何佳骥针对试卷中的动量定理、能量守恒等难点问题进行了深入分析。他通过大量的数据比对，找出学生在学习这些概念时普遍存在的问题，并针对性地提出了解决方案。例如，他指出学生在解决动量定理问题时常见的误区，强调了理论与实用结合的重要性，并提供了多种情境模拟的教学案例。

贾良慧针对探究加速度与合外力之间的关系实验题和板块模型的教学内容进行了深入剖析。她指出，实验题不仅是检验学生理论知识掌握情况的重要手段，更是培养学生科学探究能力和实际操作能力的关键。贾老师通过分析典型错误案例，讨论了如何在实验设计和操作中避免常见错误，提高学生的实验技能和数据分析能力。此外，她还采用了问题导向的教学方法，鼓励学生主动思考和解决问题，从而更好地理解和应用物理知识。

此次同课异构活动不仅为老师们提供了一个展示和交流的平台，更重要的是通过大数据分析揭示了学生学习中的深层次问题，使得教学更加有的放矢。同课异构活动课后，教师们积极发表自己的意见和建议，共同探讨如何更好地利用大数据优化教学过程和提高教学质量。

合肥九中一直致力于提升教学质量，特别是在高三这一关键学年，学校通过不断尝试和完善新的教学方法和技巧，为学生的高考成功奠定坚实基础。本次基于大数据的试卷精准讲评同课异构活动的开展，是合肥九中创新教学模式的一次有益尝试。通过这种新型的教学活动，不仅增强了教师之间的交流合作，也极大地激发了学生的学习热情，积极转变学习方式以迎接新高考。

来源：高三物理组

撰稿人：吴怀杰

一审：张传菊

二审：王传军

三审：范玮