“讲”出风采，“题”升素养 ——合肥九中2025届高三基于大数据的 试卷精准讲评同课异构活动之生物学科

为提高教师试卷讲评水平和高考试题研究能力，把握高考命题的趋势与方向，提高课堂教学的针对性和有效性，2024年11月26日下午，合肥市第九中学高三年级生物组开展了基于大数据的试卷精准讲评课同课异构活动。高三生物组全体教师参与听课，两位教师精心准备，“讲”出精彩，“题”升素养。

程慧老师依托智学网数据切入，以试卷中的17、19、20三道题目为载体，主要针对高频错题展开教学，展示了学生的作答情况一系列详细数据。程老师结合教材，复习题目相关的知识点，拉近试题与教材的距离，全体同学课堂的专注度极高。随后，程老师带领同学们一起分析解读题目，从中寻找信息点，抽丝剥茧，一步步将神秘、微观的遗传问题变得简单明了。程老师采用“合作、互动、评价”的教学模式，教学思路清晰，教态亲切自然，立足学生实际，深入浅出，展现了生物课的独特魅力。

赵迎迎老师从选择题出发，同样借助智学网，为同学们展示作答情况。对于易错选项，她邀请同学解释说明，复盘自己做题时的情形，说出做出选择的依据，从而发现自身的知识疏漏或误解，从而更好地理解。有些同学坦言，考试时存在着对有些题意不能理解。赵老师教学步骤有条不紊，教学扎实且精准；课堂教学关注全体同学，注重学生的思维培养，关注学生个体的成长。

生物组全体老师参与听课、评课。两位老师都依托智学网大数据，寻找学生的薄弱环节，查漏补缺，使后续的教学更有针对性，做到精讲精练，提高教和学的效率。除此之外，生物组老师们还积极交流教学经验，分享各自的教学心得，最后深入探讨了如何更好地利用智学网大数据来优化教学方法，如何更加精准地定位教学方向，以及如何更有效地提升学生的学习成效。

在未来的教学中，生物组全体老师将继续保持这种积极进取、团结协作的精神，通过集体智慧的碰撞和交融，不断探索和创新，为提升学生的生物学科素养和综合能力贡献自己的力量。

           撰稿：陈鹏月

一审：张传菊

二审：王传军

三审：范玮