“说”出智慧，“题”炼精彩 ——记合肥九中第一届教师新高考卷说题比赛之英语学科

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。为了促进教师加强对新高考试题的研究，切实把握新高考试题的考察趋势和特点，以及提高教师的专业水平和业务能力，结合我校英语组教学实际，合肥九中英语教研组于2023年12月14日开展英语学科第一届教师新高考说题比赛，由英语学科主任王礼莉主持此次活动，高一、高二和高三英语组全体老师汇聚于此，参与观摩和研讨。

首先，高三年级英语教师姜越就2023年高考英语全国新课标I卷中的完型填空这一题型进行讲解，拉开了比赛的帷幕。姜越分别从命题立意、试题分析、学情分析、解题思路和备考策略五个方面进行说题，娓娓道来，在解题步骤中提出了“读——填——读”三部曲，不仅为学生如何解题提供了清晰的思路，也为各位老师如何讲题提供了新的方向。

其次，其他几位老师也同样就新课标I卷中的完型填空题型提出自己的独到见解，高三年级英语教师阎素从和历年高考完形填空的对比中发掘出考点的新变化，结合实际的学情，强调细解情感动作链的重要性，鼓励学生变身出题者自主命题，进行拓展和变式。

高三年级英语教师宋丽雯则提出了价值观分析的重要性，利用故事情节发展线揣摩本篇完型所彰显出的体育精神和育人价值，并且结合实际进行未来考点的趋势预测和提出可行的提升策略,充分展示了扎实的教师专业技能。

高三年级英语教师张丹丹强调品读完型语篇的首尾段，整体把握全文，鼓励学生用欣赏的眼光去感悟语言美，寻迹定思，“完”形“立”意。

王礼莉则对此篇完型究其题源，回归北师大版新教材类似篇章，简明扼要地指出学生做题时存在的具体问题，引导学生挖掘篇章背景知识，注重熟词生义积累和语篇意识的培养，根植立德树人，注重提高学生英语核心素养。

高三年级英语教师朱慧林则就2023年新高考全国Ⅱ卷读后续写这一新题型提出具有针对性的备考策略，运用好“读”中的三条线即人物线，地点线和情感线，在此基础上，引导学生遵循“写”的一致性原则，可谓是面面俱到。

高三年级英语教师慈帆对此篇读后续写的说题中，先用故事发展线理清记叙文的情节脉络，再利用逆推法推导接下来的故事情节，引导学生建立清晰的逻辑，达到以读促写，以续促学。

高三年级英语教师万晓玉则注重这篇续写故事人物形象分析，从不同人物的角度去分析性格特征，情节情感和故事主题；遵循“Read——Think——Write”三步骤去训练学生思维，符合新课标提升学生英语综合素养的理念。

最后，英语学科专家合肥六中英语学科主任王莉老师对此次比赛进行专业点评，王莉首先对各位老师精彩的说题给与充分的肯定，同时也提出了一个发人深省的问题，各位老师呈现出的高水平的说题能否运用到后期实际的课堂中，让学生更宏观的把握高考题型？这为我们后期教学引领了一个新的方向；同时王莉总结到，对于教师而言，如何提升学生对于语篇的共情能力也至关重要，值得我们不断探讨和深化。

生动的说，深刻的思，精彩的评，此次说题比赛既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他老师创设了观摩学习，博采众长，研讨交流的互动平台；相信合肥九中全体英语老师在此次比赛中都有所思索，不断感悟，深耕细研，踔厉奋发！

来源：高三英语组

图片：方照群

撰稿：方照群

一审：王礼莉

二审：陈绪琴

三审：张永剑