人间最美冬月天，共谱教研新美篇 ——记合肥九中青年教师课堂课堂教学大赛之语文学科

冬意渐浓，时光清浅。聚而论道，教研情浓。正所谓“学然后知不足，教然后知困”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教研理念，为了提升教育教学质量，促进教师间的相互学习和交流，合肥九中青年教师课堂教学大赛语文学科比赛于2024年1月8日如期举行。经过各年级教研组初评，语文学科共有8位优秀青年教师进入决赛。各位参赛老师基于个人教学经验，结合个人教学特色，精心准备，展现了他们在课堂教学方面的深厚功底和独特风格。广大教师积极参与听课、评课，相互学习，共同研讨，促进了教学质量的全面提升。

本次比赛采取同课异构的形式，授课内容为高中语文必修上册第七单元《登泰山记》。在上午的比赛中，王冯秋池、高启月、王俊峰、吴凌然等四位老师，率先登场，各具特色。

下午的赛课中，王莹老师以“无声处听惊雷”导入，立足本篇文章游记的特征，明确作者登山时间，梳理登山路线，探寻顶峰无限风光，同时引导学生揭开游记的“面纱”，还原文字背后的真实，触摸作者心中的太阳，从而让学生感受作者旷达淡然的胸襟及人生追求。

杨露老师以“特种兵”旅游趣味导入，激发学生的兴趣，通过批文入景，由景生情，由情发思，首先带领大家梳理“特种兵”旅游路线，接着启发引导学生为泰山“必打卡”景点写解说词，最后引导学生以文章为底本，探寻作者内心，通过学习支架的提供与展示，达到从见天地到见众生最终见自我的升华。

羿宇廷老师从“心灵自救”导入，指出山水是中国文人心灵救赎的主动选择，从教材中汲取营养，学习作家欣赏自然，从自然中汲取力量对自己进行疗愈，立足于核心素养的养成，通过对文本的深度把握，对学生的循循善诱，解读“救赎”二字的真正内涵。

吴耀中老师首先带领大家读“文”，梳理作者的游记行踪，关注时间、地点等关键信息，接着引领学生读“山”，重点感受作者笔下泰山的高峻雄壮、绚丽多彩，然后通过赏析第五段来读姚鼐其“人”，学生基于文本自由发言，课堂气氛活跃，最后吴老师总结升华：在时间的洗涤下，繁华终究落尽，即便是风华绝代千年的泰山，也有被人遗忘的角落。人生不过百年，或许就是在此刻，姚鼐坚定了决心，与过去的生活彻底告别，对未来的生活热情拥抱。

赛后，合肥六中的特级教师、正高级教师胡成方主任和合肥九中学科主任单丹丹老师两位评委给予了参赛老师极高的评价，认为参赛老师虽然年纪轻，但教学基本功扎实，态度认真，具有极大的可塑性，未来可期。

“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。

图片：张玲

来源：语文组

撰稿：黄晨

一审：单丹丹

二审：徐珺

三审：张永剑