几番耕耘终见春华秋实，几许磨砺更使步履坚实。为充分发挥教坛新星的标杆示范作用，开阔化学教师的视野，提高一线教师教学教研能力，形成教师团队相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，提升课堂教学质量，合肥市教育科学研究院组织了系列展示课活动。2023年11月2日上午，合肥九中化学组教师赴合肥六中（三孝口校区）观摩学习安徽省“教坛新星”展示课。
活动伊始，合肥市教科院化学教研员陈文静致欢迎词，对各位老师的到来表示热烈欢迎。前来展示的“新星”们精心准备，多次打磨，呈现出精彩的课堂！
合肥六中的袁天祥老师展示《基于耦合作用认识多重化学平衡》的一节高三一轮复习课，分为三个环节：从认识耦合作用下的多重高化学平衡开始，到分析多重平衡的耦合结果，再到耦合作用在化工生产中的应用。袁天祥老师的课堂脉络分明，不仅能串联起教学重难点，还利用补充材料拓展学生视野，展现出老师自身的高素质高修养，也让学生真正学有所得，让观摩教师研有所获。
来自合肥一六八中的丁伟老师展示了一节《碳酸亚铁的制备——高三一轮复习课》。丁老师以葡萄糖酸亚铁制备方案的选择为环节一，提出问题：如何制备碳酸亚铁？在环节二中重点讨论碳酸亚铁的制备方案。最终构建多重平衡模型，迁移应用。丁伟老师的课堂逻辑严谨，重视学生已有的知识经验，引导学生自主探究、合作交流，发挥情境素材的育人功能，使学生在知识、能力和思维方式等方面获得发展。
课堂展示结束后，袁天祥老师和丁伟老师分别就个人成长经历和专业发展与现场老师做简单交流。两位老师都提到了在教学工作中要学会学习以及学会反思，在教研方面注重教师团队的配合，对全体一线老师的教学都颇具启发意义。
活动最后一项，由安徽省教科院夏建华做高三复习专题讲座。夏建华以《素养导向的高考命题趋势与备考策略》为题展开讲述，结合多维细目表的命题框架具体分析高考试题，指出试题中所承载的化学育人价值、本质价值和社会价值，提出高考侧重考查化学学科关键能力，即分析与推测能力、探究与创新能力、理解与辨析能力以及归纳与论证能力。在此基础上，夏建华给出高考备考的策略与教学建议：首先是理解知识，即建立学科体系、夯实必备知识、构建单元结构、掌握解题策略。其次是提升能力，即理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新。再次是强化训练，即适度训练、深化对知识的理解、提升能力。最后是反馈矫正，即及时反馈和矫正、消弭知识盲点和能力缺陷。
学无止境，思无止境，教无止境。通过此次教坛新星展示课，老师们更加明晰了新课标要求和教学方向，合肥九中化学组的全体教师们，定会带着更多的思考、信任与关爱笃步前行！
稿件来源：化学组
图片：化学组
撰稿人：姜涵
一审：张传菊
二审：徐珺
三审：张永剑
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