凝心聚力，以研促教、笃行致远，以美育人

杲杲春日光，晖晖云气暖。为提高进一步美术教师的教学水平，加强教师队伍建设，立于美术核心素养大单元及融跨教学，结合课程改革的推进与深化，明确美术基础教育发展趋势由重视双基＂教育（基础知识与基本技能）、强化三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），进入到了美术核心素养为本之大情景、大任务、大融效时代＂凝练与落实“大练兵、大比武”阶段性问题开展研讨与交流。于2022年3月9日上午，合肥九中美术教师赴合肥六中参加普通高中新课程新教材“大研讨、大交流”美术学科专题研讨活动。

以研促学，以美育人，落实美术教学研讨之路。本次专题研讨会由浙江师范大学教授、全国优秀教师、国培专家戴泽华主持，会议主题为“单元课设计与多学科融跨教学探究实例”教研讲座。

在讲座中戴泽华专家首先对美术新课程标准进行深度解读。分析美术学科横向与纵向的发展，与不同学科如历史、哲学、科技之间的融跨式研究方向，把握学科定位做好实践分析。其次根据大单元、大概念教学设计提出：结合自身或当地实际情况去挖掘当地文化特色要“像艺术家一样去学习”，分析城市、东西部、南北部之间差异要合理自行选择与有效融扩，以及持续性理解的基本观点。主要围绕“美术课程教学中如何体现和落实单元教学及学科融跨理念”，“大单元教学的逆向设计”、“单元教学活动如何有效安排”这几个问题展开深度讲解。强调了课程设计流程与框架，主要由基本问题，诱发思考，推动教学。根据威金斯倡导教学理论推展教学逆向设计，立足于学生能获得什么，采用什么教学方法，如何来实施。这一观点让我及在座的各位教师有很大的收获，并积极与专家进行讨论与交流。得出在教学之前明确学生预期学习结果，确定能证明学生达到预期学习结果的证据，落实安排相关教学活动。

最后戴泽华专家在美术教学活动设计过程中提出：避免“活动导向”、和教材覆盖的问题。具体而言，我们可以发现美术学科教学越来越多以“活动为导向”产生较多课程为活动而活动的问题，这让我们这些教师在这方面有了一个很好思考，要以美术核心素养为基本不形式主义偏差，最终以落实学生预期学习结果为主。

落实美术核心素养是外在审美形象与内在精神、创作实践过程方法与体会，以及情感态度与价值观等素养的综合体现，结合其丰沛的知识容量、广阔的覆盖面、灵活灵动的内容编排、大幅压缩作品叙述等特点，落实当前美术课堂教学深度，作品鉴赏分析方向明确。在新课程、新高考的大背景下，如何运用好新教材，落实核心素养，实现课堂教与学双向共振高效化，值得我们美术教师深入思考与研究。

讲座结束后老师们开展了热烈的交流，我校教师也积极提出疑惑和教学中遇到的实际问题，并得到了戴泽华专家的解答与评价。例如我校教师提出如何落实美术教学过程中“选择性”、“针对性”和“实效性”，避免了活动形式主义，使单元教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率等问题。

主题讲座后，针对问题进行研讨场景

通过此次美术学科“大研讨、大交流”主题研讨活动，我校美术组教师受益匪浅，深刻认识到“双新”实施工作中形成的优秀课程案例及美术作品成果。以研促教，我们将努力落实到美术课堂教学改革中，在“双新”大背景下，做到有效促进师生共同成长。以美育人，从作品到精神到时代，以文化人的育人目标，加强地方传统文化与课程的结合，营造“美的”课、造就美的“人”！

（撰稿人、一审：胡皖南  二审：高猛）