立身以立学为先，教学以研讨为促

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“双新”实施阶段性成果，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍。2022年3月7日，合肥九中生物教师奔赴合肥六中参加普通高中新课程新教材“大研讨、大交流”生物学科研讨活动，主动提升自身教育教学水平，落实学生生物学学科核心素养培养。

本次研讨活动主要是请无锡市教师发展学院的陆敏刚教授给参会教师做了“让学习真实发生——从单元重构到深度学习”教研讲座，在讲座中陆教授发出了教学五连问，令教师们反思在课堂教学中是否真正落实了生物学学科核心素养，让老师们领悟到生物学学科核心素养的形成需要教学设计的变革，教学设计要从一个知识点或一个课时转变为设计一个大单元。陆教授主要围绕“课时教学中如何体现和落实单元教学理念”，“大单元教学中如何促进学生深度学习”这两个问题展开深度讲解，强调了大单元设计的流程与框架，介绍如何设计一个大单元的六个部分，即名称与课时、单元目标、评价任务、学习过程、作业与检测和学后反思，重点突出“学习目标下引领学习”“真实情景下展开活动”。

陆敏刚教授谈到，要想实施好大单元教学落实生物学学科核心素养，教师们必须做到深度学习，把握前后单元知识的脉络以及知识与实际问题的联系。也只有这样，学生们才能在素养的导向下，学习目标的引领下，聚焦引领性学习主题，展开挑战性学习活动，理解知识的本质，创造性的解决问题，拥有独立思考的能力。学生在教师的引领下，积极参与，全身心的投入，进行深度学习，最终就会成为有社会责任感，有创新能力和实践能力的，能够创造美好未来的社会实践主人。

讲座结束后老师们开展了热烈的交流，我校教师也提出疑惑和教学中遇到的实际问题，并得到了陆敏刚教授的解答与评价。

通过此次生物学科“大研讨、大交流”活动，我校生物组教师受益匪浅，深刻认识到从立德树人、五育并举融合育人的角度开展教育教学的价值与意义。今后我们将继续向示范区学校“双新”实施工作中形成的典型经验和优秀成果学习，按照高中深度学习教学改进项目的理念要求，推进合肥九中生物教学的改革。生物组教研将保持盯住常态课，开好公开课，抓牢研讨课，亮出示范课，做到课前有研讨，课后有交流，执教有反思，研后有改进，努力实现课堂教学改革理念认同和行动跟进一盘棋，切实为合肥市“双新”示范区建设助力。

（撰稿人、一审：王莹莹   二审：王艳艳）