新学期开学，为加强学生心理健康管理工作，帮助学生做好假期调整和心理调适，合肥九中开展了心理健康教育系列工作，助力九中学子以愉悦轻松的心情尽快投入新学期的学习生活。

一、开展“家校共育周”活动

1.家长会

（校级家长会）

学校家长会结束后，家长们满怀期待地走进了各班教室，由六位班主任老师主持召开班级家长会。班主任们不仅介绍了班级的基本情况、学习要求和管理制度，还耐心解答了家长们关心的问题。这种面对面的交流方式，进一步拉近了家校之间的距离，也为后续的家校合作奠定了坚实的基础。

2.家访工作开展情况

教育是一个系统工程，需要学校、家庭的共同参与、通力合作，而家访是沟通学校和家庭之间重要的桥梁与纽带，也是对学生教育的重要途径。为促进家校双方互通信息、建立共识，形成教育合力，在校长室的指导下，合肥九中各年级部在2024年秋季开学前开展了“师进千家，共话成长”家访周活动。 

    在家访过程中，老师向家长汇报学生在校学习、生活、纪律、思想品德等表现或偶发事件，同时也从家长处了解学生家庭的结构、成长环境、家庭教育、学习习惯和生活习惯等情况，及时与家长协商共同教育学生的方法，协调学生与家长的关系，最后与学生共同制定新学期的目标。开学前，班主任们实行全员电话家访，了解每一位学生的状态。

（班主任电话家访布置）

（班主任线下家访）

二、开展家长学校秋季学期第一次课程

    在合肥九中，家校共育的理念得到了全新的诠释和实践。自2022年9月起，由学校图书馆馆长张桦老师带领的“家长学校”项目，已经成功举办了63期课程，吸引了约2500人次家长的参与。这一项目不仅受到了家长们的广泛好评，更在促进家校合作、助力学生成长方面取得了显著成效。

（2024年秋季开学四牌楼校区第一次家长学校）

（2024年秋季开学新站校区第一次家长学校）

（家长的反馈）

（往期家长学校课程活动一览）

三、开展心理健康知识宣传

1.通过学校公众号推送“开学在即，如何应对‘开学综合症’？”视频及文章开展心理健康知识宣传，引导学生调整心态。

开学前，学校及时制作并转发宣传心理健康知识的文章和视频，如学校公众号9月1日推送的“合九心语第31期：叮，你有一份开学秘籍待查收”相关视频、文章，引导学生顺利度过开学适应期，以积极平稳的心态迎接开学。

2.各班级积极转发开学心理调适指南

四、动态摸排“特殊群体”学生，建立关爱帮扶台账，重点学生实行一对一包保，组织心理筛查

  结合心理普查结果，开学时学校重新梳理排查了学生情况，重点关注心理特殊学生，安排班主任及任课教师了解掌握特殊群体学生心理、家庭和学业等情况，第一时间开放线上、线下心理咨询，落实关爱帮扶措施，建立和更新台账。

五、上好心理健康“开学第一课”    

1.通过校园电视台开展开学心理健康教育校会，帮助学生更快地适应学校生活。

（学生在教室收听心理讲座）

2.召开心理健康班会课，帮助学生尽快适应校园生活。

返校日当天，各班班主任在学校政教处及年级部的指导下，根据班级特点精心准备了以心理健康教育为主题的班会课，帮助学生尽快适应校园生活，以积极心态和愉悦心情投入到新学期的学习中。班会给足了同学们仪式感，亲切的老师和同学在一起共话寒假生活，规划新学期的生活，欢声笑语一片。

六、设立“暑假作业缓交期”

  根据规定各校设立“暑假作业缓交期”，允许学生在开学两周内补交作业，并严禁各校在开学前两周组织任何形式的考试考查。我校老师在年级部的组织下，暑假期间会定期检查学生作业，更好地督促学生完成暑假任务，也方便老师与家长沟通，进行家校共育。设立“作业缓交期”是避免孩子从非常放松的环境，突然进入上学被约束的状态产生心理上的不适和压力，给同学们一个过渡期。在开学第一课、班会上，各班班主任都强调了这一点。

合肥九中认真落实“开学第一课”相关要求，积极开展心理健康教育系列活动，加强心理健康教育知识宣传，积极疏导学生返校时的焦虑心理，家校合力共同帮助学生平稳度过开学适应期，为学生愉快舒心返校、身心健康发展贡献一份力量。

来源：政教处

图片：政教处、各年级部

撰稿、一审：程红利、徐梦琨

二审：马亚亮

三审：汪玉慧