权威把脉明方向 精准施策促提升

为进一步深化高中数学教学改革，提升高三复习效率，近日，合肥市教育科学研究院在合肥一中淝河校区成功举办了“合肥市高三数学探究活动模式建构与实践”活动。来自合肥市全体高三数学教师齐聚一堂，共同探讨新高考下的数学教学方法与备考策略。通过主题式交流探究、新定义题型的研究、多思多算解题思维可视化等创新形式，将核心素养培养与高考备考有机结合，取得阶段性成果。合肥九中全体高三数学组教师积极参与活动，满载而归。

合肥一中数学学科主任陈启标分享《紧扣教材之基，借鉴模考之要，锚定高考之向---新定义创新试题复习建议》，专家指出，近年来高考数学试卷中频繁出现新定义创新试题，如2023年全国卷出现的分形几何维度计算、2024年全国卷的数列新定义问题，模拟考中的自定义符号运算等。这类试题以新概念、新情境为特点，重点考查学生的即时学习能力和数学迁移能力。新定义试题不再是简单的知识再现，而是要求学生短时间内理解新概念，并运用已有数学思维解决问题，这正符合新课标强调的核心素养考查导向。专家最后指出：“高三复习不应是知识的简单重复，而应通过探究活动激活学生的高阶思维。未来我们将进一步优化‘基础—拓展—创新’三级探究体系，为高考改革背景下的数学教学提供新思路。”给参会老师们以丰富的启迪，引发了热烈的讨论。

研讨会第二项内容由合肥市刘娟名师工作室的周赛龙作题为《高考评价体系视角：数学新高考中数列内容的考查研究及备考启示》的报告。周老师指出当前数列考查呈现显著变化：情境化命题成主流：2023年新课标卷将数列与碳14衰变结合，2024年联考出现快递网点覆盖问题，体现“生活+数学”的融合趋势；跨模块综合加深：近三年试卷中，数列与导数结合的题目占比提升40%，与概率、不等式综合的创新题频现；维层级要求提高：“递推关系证明”存在性探究等开放性问题增加，对数学抽象、逻辑推理素养要求显著提升；计算复杂度降低：纯数字运算题减少，更侧重对通项公式推导思想的考查，注重多思多算。

专家结合多年教学经验提出针对性备考策略：第一，全面备考，同等重视---不被教辅误导；第二，协调发展，多思多算---不能只讲不练；第三，情景多元，知识交汇---强调综合运用。

经过此次研讨交流会，既有理论高度，又有实践的指导意义，为九中高三数学组接下来的二轮复习指明了方向：复习立足基础，建构基本知识图谱，发展基本教学能力；复习发展思维，拓展思维深度广度，提升数学思维品质。

稿件来源：高三数学组

撰稿人：赵晚秋

一审：张传菊

二审：王传军

三审：范玮