教学视导明方向，精耕细研促成长

为进一步提升高三地理复习备考的针对性和实效性，深化地理学科核心素养在教学中的落实，近日，合肥九中举办了高三地理视导课活动。合肥市高中地理专家过凯主任前来视导，本校全体地理教师参与了此次教学研讨，共同为高三地理复习把脉问诊、共谋策略。

首先，余鸿博老师的视导课以“地球的自转和公转特点及地理意义大单元复习”为课题展开。课堂紧扣高考高频考点，通过“真题导学—案例探究—模型建构—迁移应用”四个环节层层推进。课堂中，学生通过小组合作进行类比探究，将知识迁移与综合思维训练有机结合，展现了高三复习课“精讲精练、学用结合”的特色。

其次，柯毅美老师的视导课以“地球自转的地理意义——时差”为课题展开。课堂中紧扣高考题，引导学生注重基础知识的理解和掌握。课堂中师生互动环节很多，学生上黑板进行计算、画图活动，展现了柯老师以学生为中心的课堂教学活动。

课后研讨环节，过凯老师对两节课给予高度评价，认为他们“以区域为载体，以问题为驱动，实现了知识结构化与思维可视化的统一”，同时针对高三二轮复习提出建议：一是强化“真题变式训练”，通过拆解高考题逻辑链条培养学生综合分析与规范答题能力；二是关注“地理实践力”渗透，结合“碳汇工程”“海绵城市”等社会热点设计情境化命题；三是建立“错题资源库”，通过大数据分析学生薄弱环节，实施分层指导。

与会教师围绕“新高考命题趋势”“跨学科融合复习策略”等话题展开热烈讨论。相信合肥九中全体高三地理教师会将研讨所得积极融入日常教学实践，以敏锐洞察紧跟新高考命题趋势，推动学校教育教学质量迈向新的台阶。

稿件来源：高三地理组

撰稿人：杨璐璐

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