跨洋求知促成长 情系友校共发展——合肥九中师生代表团圆满完成英国研学交流活动

引言：跨越山海的文化之旅

2025年7月11日，合肥市第九中学师生代表团一行33人带着对未知的憧憬与探索的渴望，踏上了远赴英国的研学旅程。从 7 月 11 日到 23 日，13 天的行程如同一幅徐徐展开的画卷，将英伦三岛的学术底蕴、历史烟尘与人文风情尽收其中。这不是一次简单的远行，而是一场跨越 8000 公里的教育对话，一次连接东西方文明的青春邂逅。当飞机降落在希思罗机场，同学们手中紧握的不仅是护照，更是一份沉甸甸的期待 —— 期待在异国课堂上发现教育的另一种可能，期待在文化碰撞中读懂世界的多元面貌，期待用少年的眼睛，为中英教育交流描摹新的注脚。

一、研学之旅：在行走中解码世界

1. 名校探访：顶尖学府的精神洗礼

代表团先后参观了剑桥大学和牛津大学这两所世界顶尖学府。

在剑桥大学，同学们漫步于古老的学院建筑之间，感受着中世纪学术殿堂的庄严与厚重。站在始建于1546年，曾走出过培根、麦克斯韦等科学巨匠的三一学院门前，看着牛顿发现万有引力的那棵苹果树（后代植株），同学们驻足感慨：“原来课本里的故事真的有迹可循。”大家沿着康河缓步前行，探寻徐志摩《再别康桥》中“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”的眷恋情怀。

牛津大学则呈现出另一种学术气质。没有围墙的校园与牛津城融为一体，博德利图书馆里埋头苦读的学生、咖啡馆中激烈辩论的学者，构成了生动的“学术生态图”。

两所名校的每个角落都在讲述知识的故事，同学们深深地理解了顶尖学府不仅注重传授知识，更注重培养独立思考勇气的教育精神。

2.文化体验：历史长河中的文明对话

从温莎城堡的恢弘壮丽到大英博物馆的浩瀚珍藏，从史前巨石阵的神秘莫测到巴斯小镇的罗马遗迹，同学们在行走中学习世界历史，在观察中思考人类文明。

在大英博物馆，从两河流域的楔形文字泥板到美洲玛雅文明的石刻，从古希腊的雕塑到非洲的部落面具，同学们在三个小时的参观中完成了一次跨越五大洲的文明对话。中国瓷器展区自然成为同学们关注的焦点，大家通过实物与课本知识的结合，更加深刻地理解了中华文化在世界历史中的独特地位。

史前巨石阵的神秘与巴斯小镇的浪漫形成了奇妙的对比。当阳光穿过巨石阵的拱门，同学们仿佛触摸到了4000年前先民的智慧。“他们如何搬运这些重达50吨的石块？又是为了祭祀、观星还是其他目的？”一连串的疑问激发引发了关于远古文明的热烈讨论。巴斯小镇，则让大家沉醉在罗马帝国的余晖里。保存完好的罗马浴场遗址中，当年的铅管供水系统依然清晰可见，现场演示的古罗马引水技术，让物理课上学过的流体力学知识有了具象的载体。

  3.实践探索：实践课堂里的知行合一

吉百利巧克力工厂的参观，为同学们打开了英国工业史的一扇窗。在伯明翰的这家百年工厂里，自动化生产线与复古的蒸汽机械形成了有趣的对照。通过全息投影技术，大家看到了1824年约翰・吉百利创办工厂时的场景，了解到从手工制作到流水线生产的变迁，正是英国工业革命的缩影。

泰晤士河的游船之旅则让大家从另一个角度欣赏了伦敦的城市风貌。从威斯敏斯特码头出发，伦敦眼的巨型转轮、大本钟的悠扬钟声、伦敦塔桥的双塔倩影依次呈现。导游趁机引导大家：“每个城市都有自己的成长轨迹，读懂伦敦，就能更好地理解我们的城市发展。”这些实践活动将课堂知识延伸至现实生活，增强了学生的实践能力与创新思维。

二、友好交流：用真诚搭建心的桥梁

 （一）插班学习：沉浸式体验英式教育

在德比郡的拥有500年历史的Swanwick Hall Schoolch插班学习是此次研学的重头戏。在为期五天的插班学习中，同学们与当地学生一同上课，一同玩耍，体验了英式课堂的互动与开放。通过物理、哲学、烘焙、艺术等课程的学习，大家对比了中英教育模式的异同，既发现了自身优势，也汲取了英国教育的创新理念。“英式课堂更像讨论会，而我们习惯了听讲式学习。”这种差异在小组合作项目中尤为明显：英国学生更擅长提出创意，中国学生则更注重细节执行。

 

在插班学习总结仪式上，合肥九中的学生代表与Swanwick Hall School的学生一起进行了精彩的才艺展示，精彩的表演赢得了阵阵掌声。这种面对面的交流让两国青少年建立了深厚的友谊，为未来的持续合作埋下了种子。

2. 政府参访：政府参访中的社会认知

德比市政府的参访让同学们跳出了校园，看到了社会运作的真实图景。代表团参观了德比市市政厅和市长办公室，德比市市长亲自与同学们进行了亲切交流并合影留念。这次参访不仅加深了学生对国际政治的理解，也增强了他们的社会责任感。

 

三、成长印记：比风景更珍贵的收获

1. 视野的边界在悄然拓展

此次研学活动让学生们跳出了课本的局限，亲身感受了世界的多元与广阔。以前觉得“国际视野”是个抽象名词，现在明白了它是能听懂不同地方的语言，能理解不同文化的习惯，能看到问题的不同角度：看到温莎城堡的卫兵换岗时，不再只关注仪式的新奇，而是思考背后的历史传统；品尝炸鱼薯条时，会联想到英国的海洋文化；甚至在超市购物时，也会留意商品标签上的原产地，思考国际贸易的意义。世界不再是地图上的名词，而是有温度、有故事的存在。大家也第一次意识到中国是世界对话中的重要角色，第一次体验到文化使者的责任。

 2. 能力的提升在实践中发生

13天的独立生活，对同学们是场“隐形的考试”。从在机场入境办理手续，到在超市用英语询问商品位置价格；从协调小组活动的时间冲突，到解决突发的证件和物品丢失问题，大家在实践中快速成长。这种成长不仅体现在生活技能上，更体现在沟通能力上。刚开始，不少同学害怕说英语，被动交流，到后来主动和英国伙伴流畅地聊起足球、音乐。在 Swanwick Hall School 的课堂上，他们甚至主动举手，用英语分享了自己的解题方法。“原来犯错不可怕，敢于表达才重要。”这种勇气，正是研学活动赋予的珍贵礼物。

结语：带着世界回到起点

13天的英国研学之旅在欢声笑语中落下帷幕，但这段经历将成为合肥九中师生心中永恒的财富：“我们学会了用好奇的眼睛发现世界，用包容的心态理解差异，用勇敢的行动连接彼此。行李箱里带回的，不仅有纪念品，更有对世界的新认知；脑海中回响的，不仅是伦敦的钟声，更是多元文化碰撞的回响。”

此次英国研学，是合肥九中“培养具有家国情怀、国际视野的新时代学子”教育理念的生动实践。未来，学校将继续拓展国际交流平台，让更多学生有机会走出国门，在跨文化对话中认识世界、提升自我，让青春的足迹成为连接中外友好的纽带，让求知的渴望化作推动文明互鉴的力量。毕竟，学习不仅发生在教室里，更在行走的路上、在交流的瞬间、在思考的每一刻；教育的终极意义，不仅在于培养适应世界的人，更在于培养能改变世界的人 —— 而这场跨越山海的研学之旅，正是这样一个美好的开始。

 

 

撰稿、一审：单丹丹

二审：万爱华

三审：汪玉慧