跨洋结对共成长 文明交流同进步

文明互鉴，交流互通。为了开拓学生的国际视野，感受国际教育，了解不同文化和风土人情，进一步培养学生的家国情怀。2月13日，合肥九中高一年级20位同学踏上了跨越9300公里的新西兰教育交流之旅。

校园参访——重视实践，多元发展

北帕默斯顿市是新西兰北岛上一个充满活力和发展潜力的城市，拥有丰富的文化和艺术基础。合肥和北帕默斯顿市有着不少相似之处。作为省级行政区的政治中心，两市人文历史积淀深厚，教育发达。两市的教育交流也有着良好的基础。此前，北帕默斯顿市教育交流团两次访问了合肥九中，此次的教育交流也是对友好学校北帕默斯顿男子高中的回访。

到达北帕男子高中，同学们在学校国际部负责人的带领下实地参观了校园，为接下来的学习熟悉环境。

同学们首先在校礼堂受到了学生用独具当地特色的毛利战舞的欢迎。随后，同学们先后参观了校室内游泳馆，室外学生运动场所，实地参观了学生课间分组体育活动。参观了校木工教室和学生在老师指导下建造的教室，体会到了当地教育对实际动手能力培养的重视。同学们还参观了琴房、录音室、电脑编程室、小剧场，多元丰富的课程设置给同学们留下了深刻的印象。

校际交流——共商互鉴，共同发展

合肥九中和北帕默斯顿男子高中是友好学校。在新西兰交流期间，我校姚昌丰和李永红两位老师和友好学校的老师们进行了深入的交流。两位老师通过参加学校晨会、观摩教学、深入课堂、举行座谈等形式，对新西兰的教育体系和教育特色有了初步的了解。新西兰富有毛利民族特色、开放包容、善于启发、注重实践的教学风格带给两位老师不一样的体验。

新西兰的学生5岁入学，小学学制和国内一样。新西兰的初中是2年制，高中是5年制。高中每年有4个学期，每学期10周，学期之间有两周假期。较短的学期对于提升学生学习状态很有帮助。学期设置多，也能让学生更清晰分割每个阶段的学习目标，稳步前进。

学校非常重视培养学生的独立能力，要求学生走进自然。学校下午3：30放学，给学生们留下充足的活动时间。

走进课堂——互学互助，结对同行

交流期间，同学们被编入不同的班级和当地学生一起共享课堂、共同活动，互学互助，结对同行。

在这里，同学们感受到了不一样的课堂和教育方式。这里的老师都很有幽默感，课堂上轻松有趣，师生关系也十分融洽。这里的教育尊重不同学生的个性，实行选课制度，学生可以根据自己的兴趣和特长选择自己想上的课程，为今后自己成长发展或者继续学习打下基础。

新西兰的教育十分强调理论和实践相结合，在丰富的课程体系学

生能真正扎实的掌握所学技能。学校有着众多的动手实践课程，老师在上课的时候会安排实操环节，学习不再仅仅局限于教科书或做练习。多彩的课程让同学们印象深刻。

家庭时光——山川异域，风月同天

为了深入了解新西兰的教育特色，亲身体验新西兰的高中学习，此次教育交流采取了学生进入寄宿家庭的方式，即学生吃住在寄宿家庭，寄宿家庭负责同学们上放学的接送，同学们和寄宿家庭的孩子结对。

同学们和寄宿家庭的交流，开阔了视野。参加寄宿家庭的活动，了解了当地生活习惯和文化习俗。

山川异域，风月同天。交流虽然短暂，但是，在全球化的背景下，通过交流培养了同学们的国际视野，进一步增强了同学们对不同文明间互学互鉴的认识。

稿件来源：高一年级部

撰稿 一审：姚昌丰

二审：尹行锦

三审：范 玮