为积极响应教育数字化转型号召，提升学校教育信息化水平，推动教学模式创新，8 月 14 日下午至 15 日上午，合肥九中行政管理团队43人在党委副书记、校长张永剑的带领下，开展了一系列信息化教育学习活动，先后参观合肥科大讯飞智能教学中心，并聆听了四川省成都市树德中学刘强老师的专题讲座。
14 日下午，团队走进科大讯飞企业基地，智能教学体验区的动态数据大屏引人关注。校长张永剑留意到智能阅卷系统，工作人员操作演示。该系统不仅能快速批改客观题，对主观题也能依据设定标准精准打分，还能统计各类题型错误率，为教师分析学情提供有力支持。
在交互展台，成员们体验了交互黑板功能。用专用笔书写的内容可实时保存、调取，还能直接调用教学资源库中的课件、视频等，与板书灵活结合，让课堂演示更丰富直观。此外，交互展台能规范教师演示，比如讲解数学立体几何图形时，系统会自动识别图形类型，辅助规范线条、角度和比例，确保绘制准确，还支持图形收齐与展开等可视化操作，帮助学生理解空间结构，大幅提升教学准确性与高效性。
展厅一角的智能围棋交互区也引发了团队浓厚的兴趣。大家纷纷与智能围棋机器人对弈，机器人响应迅速，每步棋都有章法，能根据对手棋路灵活调整策略，展现出对棋局的精准把控。“这对培养学生逻辑思维和战略意识很有帮助，还能根据学生棋力自动调整难度。” 一位成员对智能技术在益智教学中的应用称赞不已。
15 日上午，团队齐聚一堂，聆听刘强老师题为“智能体赋能学科教学的九中策略”的讲座。长期致力于人工智能教育研究与实践的刘强老师，以树德中学自主研发的“智能体树德号”为例，展开深入讲解。
他首先分析人工智能教育的时代背景，指出当今社会已全面进入数字化时代，信息技术飞速发展深刻改变各行各业，教育领域也不例外，人工智能技术为教育带来前所未有的机遇。
接着，他探讨新时代教师的定位：人工智能不会取代教师，而是重新定义教师角色。过去教师多承担知识传授角色，而在人工智能时代，教师应从知识 “搬运工” 转变为学生学习的引导者、启发者和陪伴者。教师需注重培养学生创新思维、批判性思维和合作能力 —— 这些是人工智能无法替代的；同时要具备一定信息技术素养，熟练运用人工智能工具辅助教学，将先进技术与教学理念结合，设计更优质教学方案；此外，还要关注学生情感需求和心理健康，给予人文关怀，这是教师不可替代的重要职责。
刘强老师还结合 “智能体树德号” 的应用，分享了人工智能赋能学科教学的思考，并列举多个经典案例。他表示，人工智能赋能学科教学的关键是实现技术与学科内容的深度融合。“智能体树德号” 如同全能教学助手，能根据不同学科特点提供定制化服务。例如，树德中学利用它打造的《将军秋点兵》《修本草纲目》等融创课程，被中国教育电视台专访报道。
刘强老师强调，“智能体树德号” 的应用不仅提高教学效率，更转变了教学模式，让课堂更生动有趣，激发学生学习积极性。他还针对合肥九中实际情况，提出将“智能体树德号” 成功经验与九中教学特色结合的建议，为九中信息化教学实践提供了有效方法。
团队成员表示，此次活动带来了宝贵经验与启示，尤其刘强老师关于人工智能教育时代背景、教师定位及赋能学科教学的思考，让大家对教育信息化有了更深刻认识。未来，学校将以此次活动为契机，积极探索智能技术与学科教学的深度融合，将信息化手段融入教学、管理与评价等各环节，不断提升教育教学质量，努力培养适应新时代需求的创新型人才，推动合肥九中在教育信息化道路上迈出更坚实的步伐。
撰稿、一审：何羚杰
二审：王睿
三审：汪玉慧
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