2025年10月30日，合肥九中体育学科全体教师团队赴太和县第八中学，参加安徽省“教研江淮行—皖美课堂”高中体育与健康学科“六有一完整”主题教研活动。此次活动由安徽省教育科学研究院主办，阜阳市教育科学研究所承办，太和县教育局教研室、太和县第八中学协办，旨在通过标准化课堂建设推动体育教学质量提升，汇聚全省体育教育专家、教研员及一线教师，通过课堂展示、专题研讨与专家引领，共探体育教育高质量发展路径。

“六有一完整”标准引领课堂革新

活动以“六有一完整”（有内容、有目标、有组织、有指导、有密度、有强度及课堂结构完整）为核心标准，聚焦体育课堂规范化建设。开幕式上，安徽省教育科学研究院基础教育研究所主任吴桥强调：“‘六有一完整’是破解体育课堂‘重技能轻素养’、‘重形式轻实效’问题的关键抓手，需通过标准化框架实现‘教会、勤练、常赛’的有机统一。”

课例展示：传统与创新的双向突破

在课例展示环节，阜阳市第三中学教师徐金文执教的《足球—接球+运球过人+射门组合技术》成为焦点。课程以“体能训练”为线索，通过“热身准备—体验探究—示范讲解—技术练习—技能练习—场景练习—教学比赛—放松总结”八阶段设计，将足球的“学会、勤练、常赛、精评”与“六有一完整”深度融合。学生佩戴智能心率臂带，实时监测运动强度，教师根据数据动态调整练习密度，实现“精讲多练、科学施训”。合肥九中教师团队观察到，该课例在“六有”维度中突出体现了“目标分层递进”与“评价即时反馈”两大亮点，为后续校本课程优化提供了实践样本。

 

随后，太和县第八中学教师王凤娟带来的《花球啦啦操组合教学》则展现了本模块学生“配合音乐规范地完成4组4个八拍的中级动作组合”、“以比较优美的姿态和动作进行个人展示或团队展示”。合肥九中体育教研组长夏群书在研讨中指出：“这种采用分层教学、合作学习等策略，有效解决了传统体育课中‘学生理解难、教师示范累’的痛点，值得在协调性素质训练等模块中推广。”

教研沙龙：共议标准化实施路径

次日的教研沙龙围绕“‘六有一完整’的校本化落地”展开深度对话。安徽省颍上县第二中学教师范莉莉的现场改课方案——“基于‘六有一完整’的课堂优化策略，通过‘六有一完整’课堂观察量表收集教学数据，课中利用智能设备记录运动参与度，课后依托运动能力测评系统生成个性化报告”，得到与会专家高度认可。这种“数据驱动—精准干预—持续改进”的闭环模式，为标准化建设提供了可复制的实践框架。接着，安徽省临泉第一中学教师刘书奇的微讲座，阐述了“六有一完整”在高中体育课堂的实践策略；安徽省教育科学研究院储晓丽则分享了人工智能助力课堂教学观察的思考与探索。两者为教师们搭建了经验分享、见解交流的平台，有效促进了彼此的学习与成长。

 

专家引领：构建“以体育人”新生态

活动尾声，吴桥指出，“六有一完整”不仅是技术规范，更是育人理念的升级。新时代教育背景下，教师应主动打破传统教学思维的局限，积极探索贴合学生成长需求的新教学方法，不断更新课程设计理念，实现以教促学、以育促长的教育目标。

此次跨区域教研活动，为合肥九中体育学科提供了宝贵的学习交流平台。学校体育教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所悟融入日常教学，进一步细化“六有一完整”标准的落实举措，在课堂设计、组织实施、评价反馈等方面持续打磨，不断提升体育教学的专业性与趣味性。未来，合肥九中体育学科也将继续秉持“以研促教、以教促学”的理念，积极参与各类区域教研交流活动，加强与兄弟学校的合作共建，为推动高中体育教育高质量发展贡献力量。

 

                  来源：体育组

                             撰稿：姚平安

                             一审：夏群书

                             二审：徐珺

                             三审：范玮