别样课堂，“篮”不住的生命活力——合肥九中四牌楼校区三人篮球赛侧记

没有标准的全场尺寸，没有黑压压的看台观众，但在合肥九中四牌楼校区这片被教学楼环抱的篮球场上，每一次传球、每一次突破、每一次欢呼，都凝聚成一股超越比赛本身的能量场。这不仅仅是一场赛事，更是合肥九中“把学生放在学校舞台中央”的办学理念生动实践。

赛场：一方“最小”的球场，一个“最大”的梦想舞台

与传统的五对五全场赛制不同，三人制篮球节奏更快、配合更紧密、参与门槛更低。这正与合肥九中“面向全体、激发潜能”的教育理念不谋而合。

在这里，你看到的不仅是篮球特长生的一枝独秀，更是文科班的“眼镜侠”投出的精准三分，是班级“小个子”后卫凭借灵活脚步完成的犀利突破。这片“最小”的赛场，成为了最多元才华的展示窗口。比赛的意图，绝非简单的竞技排名，而是为每一个渴望闪光的孩子，提供一个被看见、被认可的“C位”。

主角：从“答题者”到“解题者”的角色蜕变

赛场上的主角，无疑是那些挥洒汗水的学子。“我们队在最后时刻落后两分，是我自己喊了暂停，布置了一个边线球战术，” 高二（4）班的同学兴奋地分享，“当战术成功，队友跑出空位稳稳命中扳平球时，那种感觉比解出一道物理压轴题还爽！” 从被动接受知识的“答题者”，转变为在瞬息万变的赛场上独立思考、果断决策的“解题者”，这正是比赛赋予他们最宝贵的成长。

而在一旁紧张观战、适时指导的班主任王老师，角色也悄然转变：“平时在教室里，我是知识的传授者；在这里，我是他们的‘首席助威官’和‘心理辅导员’。看到孩子们为了共同目标拼搏、协作，这种团队凝聚力是任何说教都无法替代的。”

看台：最忠实的“粉丝团”与最温情的“家校共育”

场边的风景，同样动人。同学们的呐喊声浪是选手们最好的“兴奋剂”。而更引人注目的，是那些举着手机，时而紧张屏息，时而欢呼雀跃的家长们。

一位特意请假前来观赛的家长动情地说：“接到孩子电话，‘妈，下午我们班有篮球赛，你能来吗？’那种被需要的感觉，让我毫不犹豫就来了。在这里，我看到的不只是比赛，是我儿子在书本之外的另一面——他的领导力、他的担当、他和伙伴们的兄弟情。这比成绩单上的数字更让我欣慰。”家长的身影，让这场校园活动超越了围墙，成为了家校情感联结的新纽带。他们看到了学校在追求学术卓越之外，对孩子们人格健全、情感丰盈的全力培养。

内核：一场赛事，多重育人价值的生动缩影

这跃动的赛场，早已超越了竞技的边界，成为一曲由全员共谱的成长乐章。它将书本外的品格教育、课堂外的生命互动，以及校园围墙外的家校共情，完美地编织在一起。在这里，每一次跳跃不仅是为了得分，更是对身心潜能的激发；每一次助攻不仅是战术配合，更是对团队精神的诠释；而每一声来自场边的呐喊，都不只是加油助威，更是集体荣誉感与归属感最炽热的共鸣。这场比赛，如同一枚棱镜，折射出合肥九中“活动育人，知行合一”理念的璀璨光谱——教育，原来可以如此真实、火热且充满生命的活力。  

终场的哨声会响起，记分牌上的胜负也会成为过去，但在四牌楼校区这片天空下所激发的拼搏精神、同窗情谊和成长感悟，必将沉淀为学子们青春记忆中最鲜活的注脚。合肥九中，正以这样一场“小而美、精而暖”的赛事证明：最好的教育，永远发生在真实、火热且充满生命活力的生活之中。

撰稿、一审：高思琴

二审：万爱华

三审：汪玉慧