午后的阳光斜照进教室，为墨绿色的黑板镀上一层肃穆的光晕。一行白色粉笔字静静伫立：
“牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来”
笔锋凝重，每一划都仿佛承载着岁月的重量。这个寻常的周五下午，在合肥九中四牌楼校区高二年级，正进行着一场不寻常的集体沉思——全体学生统一观看南京大屠杀死难者国家公祭日仪式特别报道。
静默时分：仪式中的历史回响
下午五时整，当南京城的警报声通过屏幕传来。同一时刻，合肥九中四牌楼校区高二年级全体同学肃然起立，在教室里同步观看国家公祭日仪式特别报道。屏幕上的黑白影像与彩色现实交织，历史教科书中的文字化为具象的画面。“这不是普通的观影，”高二年级部主任吴建平在活动前向全体班主任阐明设计初衷“这是一次跨越时空的对话，是与三十万无辜灵魂的共同呼吸。”
教室内静极了，只有屏幕里仪式的庄重声音。翻书声停了，笔尖停顿了，连呼吸都变得小心翼翼。历史在这一刻变得如此真切——1937年冬天南京城的寒冷，仿佛穿透八十八年时光，触动了每一个年轻的心灵。
横渠四句与九中校训：教育设计的灵魂坐标
活动设计背后，有着深刻的教育哲学考量。
“九中的校训‘做真人，成英才’，在今天有着特别的意义。‘真人’是尊重事实、有血有肉的人；‘英才’是能够从历史中汲取智慧、面向未来担当大任的人。”吴建平进一步解释：“‘做真人’，首先是面对真实历史时保持真诚的态度。今天的设计，正是希望学生在静观中，完成一次与民族记忆的无声对接。真正的教育，有时需要沉默的留白。”
他特别提到张载的“横渠四句”：“‘为天地立心’，在今天就是立一颗珍视人类尊严、敬畏生命的仁心；‘为生民立命’，是理解个人的命运如何与民族命运紧密相连；‘为往圣继绝学’，是传承历史真相与和平理念；‘为万世开太平’，则是我们设计此次活动的终极指向——让学生明白，和平的未来需要每一个人的清醒认知与主动建构。”
无声的回应：卡片上的青春誓言
活动尾声，没有安排学生上台发言。取而代之的是，每个学生领取一张素色卡片，写下自己最想说的话。这些卡片被轻轻贴在黑板两侧，围绕在那十六字标语周围。
一张张卡片，是年轻心灵与厚重历史的私语，是个体在集体记忆中的锚点。没有公开分享，却形成了更为深沉的情感共振。
初衷与抵达：一场精心设计的灵魂叩问
总结此次活动时，四牌楼校区负责人万爱华深情地说：“今天这个下午，我们共同完成了一次穿越时空的跋涉。教育者的责任，不仅是传递知识，更是搭建桥梁——连接历史与现在，连接苦难与希望，连接个体与共同体。”
“我们设计的每一个环节，都围绕一个核心：让历史‘活’在当下，让记忆‘生’在未来。这一切，最终都是为了实践九中的育人理念——培养直面真实、思考深刻、胸怀天下的时代真人。”
夕阳西下，金色的余晖洒满走廊。学生们安静地离开教室，黑板上，标语与卡片构成一幅无声的画卷。那些年轻的面孔上，多了几分这个年龄少有的沉静与清明。
当历史的火炬穿过时间的长廊，被一双双年轻的手稳稳接住，光，便有了方向；路，便有了未来。
撰稿人：高思琴
一审：吴建平
二审：万爱华
三审：汪玉慧
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