视导赋能启新程 教研提质促成长——合肥九中新站校区高一年级教育教学视导工作圆满落幕

为深化新课程改革，精准把脉课堂教学，助力教师专业成长，全面提升教育教学质量，2025年12月4日，合肥九中新站校区高一年级开展了覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大高考学科的教育教学视导活动。活动邀请多学科教育专家莅临指导，通过查阅教学资料、深入课堂听课、集中评课研讨等环节，为高一年级教学工作精准“问诊”、靶向“开方”，推动各学科教学水平迈上新台阶。

精查细阅，夯实教学常规根基

视导伊始，各学科专家在高一级部教研组长陪同下，对高一教师的备课教案、听课笔记、作业批改、青蓝工程记录等教学常规资料展开全面细致检查。 从检查结果来看，各学科教学常规工作亮点突出：语文组教师手写备课笔记工整详实，兼具单篇与大单元教学思考，青蓝工程记录完备，教辅资料搭配科学；英语组教学设计与导学案格式统一，教研氛围浓厚，教师工作态度严谨；物理组教案格式规范且附带教学反思，作业实现全批全改；生物组部分教师落实作业二次复批，听课反思翔实深刻；化学组教师备课充分，还设计了个性化作业；数学、历史、地理、政治等学科也展现出扎实的教学常规功底，集体备课成效显著。专家对九中高一教学常规管理的规范性给予高度认可，肯定了教师们勤勉务实、严谨治学的工作作风。

同课异构，展现课堂教学风采

本次视导以课堂教学为核心，各学科围绕指定课题开展多样课堂展示，多学科采用“同课异构”模式，教师们各展所长，呈现出一批高质量精品课堂。 语文组聚焦经典文本，或深耕《拿来主义》夯实基础，或对《故都的秋》从不同角度品悟意境，或以热门话题为切入点让《荷塘月色》焕发新活力；英语组围绕“Information Technology”单元，开展阅读与听力课教学，兼顾学生语言能力与思维培养；地理组以“海水”为专题，从盐度规律到海水运动，将抽象地理知识生活化、情境化；历史组就《挽救民族危亡的斗争》打造差异化课堂，或用历史疑云激发兴趣，或用史料辨析培养逻辑，或用真题训练夯实基础。 此外，数学组聚焦函数知识，通过概念生成、数形结合等方式突破难点；物理组攻坚传送带、板块模型等重难点，以规范板书、直观图像助力学生理解；化学组围绕铁的化合物，结合铁肥、补血剂、敦煌颜料等情境，实现知识与生活、文化的联动；生物组以《酶的特性》为课题，创设多维度教学情境，培养学生科学探究思维；政治组紧扣“我国的个人收入分配”，融入小岗村改革、乡村振兴等鲜活案例，实现理论与实践结合。课堂上，教师教学目标明确、互动设计巧妙，学生精神饱满、积极参与，充分展现了九中高一课堂的活力与实效。

专家引领，指明教学改进方向

听课结束后，各学科组织专题反馈研讨会，专家们结合各学科课堂表现与教学共性问题，进行集中点评并提出系统性改进建议。 专家们首先充分肯定了高一教师的专业素养与教学成效，认可各教研组浓厚的教研氛围、扎实的集体备课成果，以及教师们在课堂中践行的以学生为中心的教学理念，和在情境创设、知识整合、素养培育等方面的亮眼表现。 同时，专家们从多维度给出改进方向：在教学目标设定上，要精准对接新课标要求，强化核心素养的落地路径；在教学方法上，鼓励合理运用信息技术与AI辅助工具，创新教学手段，提升课堂效能；在教研机制上，建议加强校际交流与跨学科融合，重视青年教师的系统化培养与个性化发展。专家们一致认为，教师应在教学中渗透价值引领，强化学科育人功能，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

凝心聚力，开启教研提质新篇

此次全学科视导既是对高一年级教学工作的全面检阅，也是一次精准高效的专业赋能。参与活动的教师纷纷表示，专家点评兼具理论高度与实践价值，既肯定了教学优势，也指明了改进方向，为后续教学工作提供了清晰思路。高一年级部将牵头各教研组，认真梳理落实专家反馈意见，以此次视导为契机，持续深化课堂教学改革，加强教研组建设，优化教学常规管理，聚焦学生核心素养培育，推动高一教学质量稳步提升，为学校教育事业高质量发展筑牢根基。

 来源：高一年级组

撰稿、一审：张黎

二审：王传军

三审：范玮