合肥九中化学教师赴池州参加安徽省第三届化学基础教育学术研讨活动

2025年11月27日，在这秋高气爽的深秋时节，合肥九中选派化学学科教师代表赴池州参加安徽省第三届化学基础教育学术研讨暨省教研基地化学青年教师第十四次学术研讨活动。本次研讨活动汇聚全省化学教育领域专家与青年教师，共同探讨化学学科教学创新与教师专业发展路径。

在课堂展示环节，池州市第二中学教师张何老师以《二次电池模型构建与综合应用》为主题，呈现了一节聚焦学科核心素养的高三复习示范课，通过模型构建深化学生对电化学原理的理解。设计会跑的小车创新实验激发了学生的创新思维，运用所学知识解决真实问题，很好地促进学生由知识向素养的转变。

专题讲座的内容兼具理论深度与实践指导性。其中教育部基础教育化学教学指导专委会副主任、中国教育学会化学教学专业委员会副理事长夏建华，以《深度学习深在哪里？——基于深度学习的化学课堂教学要素分析》为题，剖析了深度学习在化学课堂中的落地路径，以丰富的案例指导青年教师如何将深度学习与化学课程教学有机结合，而人民教育出版社专家王晶则从教材视角出发，作《例谈素养导向的化学实验设计》专题分享，为教师解读了教材中重要的实验安排及编排原因,也为教师优化实验教学提供方向。安徽省新时代林祥名师工作室则带来《科技教育与实验创新》主题讲座，从国家政策的角度解读了科技教育的重要性，分享大量的科技与化学相融合的案例，为青年教师提供了科技创新的抓手。

 教师专业成长是本次研讨会的核心议题之一。来自淮南市教研室的承长琴老师明确提出学习赋能的专业发展路径，并推荐经典书目，建议教师通过广泛涉猎提升教育理论水平，为专业发展筑牢根基。来自黄山教科院的程素芳老师作《卓越课堂到学术表达：青年教师专业成长的路径探索》的报告，程老师提出三阶递进成长路径以及素养导向的高中化学教学设计思路，为广大青年教师提供了学术表达的范例，鼓励青年教师多思考，多写作。

合肥九中参会教师感言道:作为青年化学教师，我们既是这场教育变革的见证者，更应是积极的践行者与推动者。我们需在“站稳讲台”的根基与“自我成长”的追求间找到动态平衡；既要以饱满热情搭建起知识与学生之间的桥梁，将化学实验的奇妙、物质变化的规律转化为生动有趣的课堂体验，让学生感受学科魅力，也要学会沉淀教学实践，将优秀的课堂设计、鲜活的教学案例转化为学术表达，在反思与总结中提炼教育智慧。未来，我们更需保持终身学习的姿态，紧跟化学学科前沿动态，不断更新教育理念与教学方法，为化学基础教育的高质量发展贡献更多智慧与力量!

                                                  稿件来源：化学组

                                                    撰稿、一审:程子蓉

 二审:张传菊

三审：范玮