帮扶路上的九中人 | 杨琴：我与综高，不负遇见

       编者按：2025年，合肥市首次在中职校试点综合高中班，为学生搭建“职普融通”成才立交桥。合肥九中践行优质教育资源辐射的责任担当，结对帮扶合肥经贸旅游学校、合肥工业学校组建综合高中班。16位合九教师奔赴帮扶一线，驻校授课．示范引领，将九中成熟的优质教学经验精准赋能综合高中班教学实践。 即日起，学校公众号将陆续推出“帮扶路上的九中人”系列报道，聚焦九中教师的帮扶故事。 微光虽微，可汇星河；帮扶虽远，行则将至。让我们循着文字的脉络，一同感受教育帮扶的温暖力量，见证校际协同育人的丰硕成果，向每一位在帮扶路上默默耕耘、无私奉献的教育者致以崇高敬意！

夏末的风卷着花香漫过教学楼的长廊，也吹开了我与合肥市经贸旅游学校综高班的扉页。阳光透过梧桐叶的缝隙，在崭新的课桌上投下细碎的光芒，仿佛正等待着书写新的篇章。

无平不陂，无往不复。起初的日子充满了细碎的磨合。那段时光里，我们在焦灼与迷茫间徘徊。课堂之上，有的孩子伴着知识的节拍悄然入梦，任窗外天光流转；有的孩子揣着一腔蓬勃的精力，难掩眉宇间的躁动。课间老师们会相互倾诉，也会共同商量对策。图南未可料，变化有鲲鹏。黑夜里奔跑，不是为了享受停下来那刻的舒适，而是为了天亮去到更远的地方。我们没有资格停下。教育如种花，既要有播下种子的勇气，也要有静待花开的智慧。

9月8日至9月12日，我们迎来了教研活动周。活动期间，市教科院副院长鲁先法率队携各学科教研员与合肥九中各学科组长、骨干教师组成视导团队，全面深入综合高中课堂，通过细致观察教师的教学设计，沉浸式听课，精准捕捉教育教学中的亮点与待优化之处。此次视导对我们来说是一次宝贵的学习契机，为我们瞄准了目标，指明了方向。经贸旅游学校校领导在教育教学和生活中也给我们提供了莫大的帮助。

泰山之高，背而弗见；秋毫之末，视而可察。调整课堂内容，放缓课堂节奏。向40分钟的课堂要效率，不一味追求速度，不一味和别人比进度。首先抓好课堂纪律，然后循循善诱。不敷衍，不将就，不随便。课后作业及时练，及时批改，及时反馈。我们可能会慢一点，但没关系，我们一直都没有停下来。

慢慢来的课堂恰恰是基于对学习规律的尊重。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。这样的课堂为学生提供了一个安全的心理场，点燃学生的表达欲望，使学生由胆怯到敢于并乐于主动发言。当我们的课堂不再局限于追求环节的控制、时间的精准时，精彩的生成就会绽放。真正的课堂效率源于对学生的深度理解和尊重，而非教学环节的机械控制。持久的思维熏陶比任何狂风骤雨式的知识灌输都更有力量。这完美诠释了教育家苏霍姆林斯基的观点，应该让每一个学生在每一节课堂上受到热烈沸腾、多姿多彩的精神生活的浸润。

转变总是发生在不经意间。读完《念奴娇·赤壁怀古》，同学们会为苏轼设计一条精彩的朋友圈。学完《我与地坛》，同学们会以“史铁生我想对你说”为题，写下感人肺腑的文字。在获得精神滋养的同时，也坚定了人生的方向。

渐渐地，有许多同学来办公室请教老师问题。会在骤冷的秋日清晨听到老师的一两声咳嗽时，急忙关心：老师，您感冒了吗？最近天气变化温差大，您要多穿点！去食堂的路上遇见老师，会大声喊：老师好！老师，您要多吃点，这样好有力气给我们上课。大课间间隙，求知若渴的心灵在碰撞，学生围聚老师旁，疑难倾吐，师者解惑，这专注的神情是校园最美的风景！我无比确信地知道，某些东西已经悄然生长。

丹心一片系杏坛，风雨同舟步履坚。承蒙九中校领导鼎力相助，恰似雪中送炭三九暖，更如砥柱中流立潮头，护我们行稳致远。九中的任何教师活动，张永剑校长都会多次打电话、发信息，请老师们抽空回去参加。运动会前会鼓励我们，快乐第一，名次第二。范玮副校长经常教导我们要谦卑，要从容，更要大气。汪玉慧副校长第一次走进经贸学校看望我们时就说，娘家人来看你们了，在这里习惯吗？有没有什么困难？只言片语，深情厚谊。九中的校领导们是传道授业的引路人，以深耕教育的赤诚为我们拆解教学中的难点，点拨育人路上的迷津，用专业的远见为我们的教学之路点亮明灯。他们更是温润暖心的守护者，不问琐碎、不计辛劳，于细微处牵挂我们的冷暖，于困顿中给予我们慰藉与力量。那份深耕教育的专业指引，那份无关职级、赤诚相待的贴心关怀，如春风化雨，浸润我们的育人初心；如暖阳拂面，坚定我们深耕讲台、笃行致远的信念，让我们在教书育人的征途上，既有前行的底气，更有相伴的暖意。

综高班的历程或许艰辛，我们会疲惫，我们会彷徨，甚至会跌倒，但真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑。就像那只嘶哑的鸟，歌声也许不像云雀那般悦耳，但也要唱响对天空的渴望。正如我们所经历的，在某个晚自习、在某次练习结束后会失落，但当第二天铃声响起，我们又会满血复活，奔向教室。一边踉跄前行，一边重振旗鼓。

暖阳穿牖而入，我们围坐一隅，草稿纸上叠印着思维的星芒。墨迹蜿蜒流淌，将困惑熔铸成向上的力量；轻揽少年懵懂的慌张，把难点拆解成拾级而上的阶梯。让知识深植心田，铺就衔接成长的通途；以耐心织就屏障，抚平焦虑的褶皱，与学子的梦想并肩，灼灼发烫！

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。我们人生的每一次进阶，都是各种有心无心的问题堆积起来的成长，而且每一次成长过后，将面临更大的考验和更多的承担。用信念定义综高班的教育，以奋斗礼赞时间，这不仅是每一位综高班教师的追求，也是每一位与时代同行之人该有的姿态！

撰稿人：合肥九中 杨琴

一审：杨琴

二审：王兴

三审：范玮