当飞机模型在操场上空翱翔飞行，当自制的健康零食散发出自然的香气，当创意结构模型承载起实用的价值——在合肥九中工程类校本选修课程中，学子们正以“顶天立地”的姿态，在高精尖领域与日常生活场景中穿梭，用实践与创新书写着工程教育的生动答卷。这些兼具深度与温度的课程，不仅筑牢了九中学生的学术根基，更搭建起理论与实践、科技与生活的桥梁，成为合肥九中创新教育的鲜明名片。

 

  “顶天”逐梦苍穹，以三阶课程锤炼航空航天硬实力。合肥九中《航空航天工程》校本课程与西北工业大学合作，以培养学生科学素养与实践创新能力为核心，构建起“基础铺垫-实践探究-进阶提升”的完整三阶教学体系，循着“认知-探究-实践-应用”的逻辑主线分层递进，让学子在系统化学习中逐步解锁航空航天领域的核心能力。课程开篇以实物展示、视频讲解为切入点，带领学生认识各类飞行器构造与功能，再逐步深入探究飞机气动布局、机翼平面形状与尾翼作用、飞行基本原理等核心知识，结合实验演示将抽象的航空发动机基础、动力布局及力学原理具象化，为实操环节筑牢理论根基。

  实操环节循序渐进、层层深入，兼顾基础能力与高阶技能的培养。课程先开展手掷模型飞机专项实践，从制作材料特性讲解、工艺流程规范，到学生亲手设计草图、筛选材料、组装调试，每一步都配备细致指导，学生通过反复优化机翼弧度、调整尾翼结构，不断提升模型飞行稳定性，在实操中锤炼空间设计与动手能力。

  在此基础上，课程进阶开展动力飞机设计与制作教学，衔接前期理论知识与手掷模型实践经验，引导学生掌握动力飞行实操与设备调试技巧。

最终，通过《多发动力系统与模型飞机设计》专项课题实操模块，强化高阶实操技能，让学有余力的学生深入探索复杂动力系统的应用，形成“理论学习-基础实操-高阶探究”的闭环培养模式。“从看懂原理到亲手做出能飞的模型，再到挑战复杂动力系统，课程让我一步步靠近航空梦想。”参与课程的李同学表示，系统化的教学的不仅让他扎实掌握了航空知识，更培养了严谨的探究精神与问题解决能力，其参与设计的动力飞机模型，凭借合理的动力布局与稳定的飞行性能，获得了授课教师的高度认可。

  “立地”扎根生活，让工程技术浸润烟火气。如果说航空航天课程彰显了工程教育的“高度”，那么《化学与食品工程》课则诠释了其“温度”，让学生在舌尖上探索工程的奥秘，实现技术与生活的深度链接。课堂上，学生们跳出传统化学知识的框架，聚焦食品加工中的工程原理，结合化学课堂所学知识开展实操体验。

 

   跨界融合创新，用多元课程激活思维火花。除了“顶天立地”的核心课程，《实用结构设计》《人工智能艺术设计》等课程同样为学生搭建了创新表达的平台，让工程思维与艺术创意、实用需求碰撞出奇妙火花。《实用结构设计》课上，学生们围绕“绿色环保”“空间利用”等主题，设计出兼具实用性与创新性的结构作品：有小组采用废旧纸板搭建模块化书架，通过优化受力结构实现承重与美观的统一；有小组设计的折叠式户外桌椅，巧妙利用榫卯结构与轻质材料，兼顾便携性与稳定性。《人工智能艺术设计》课则打破了科技与艺术的壁垒，学生们借助AI工具，将工程逻辑与审美需求结合，设计出个性化海报、计算机程序语言创新编程、思维导图艺术、动态AI网页等数字化作品，有的作品还融入了传统文化元素，实现了技术创新与文化传承的融合。这些课程不仅培养了学生的跨学科思维，更让他们学会用工程视角解决实际问题，用创新思维突破固有边界。

合肥九中深耕细作，夯实工程教育核心根基，以工程类校本选修课程为平台，提升学生的合作和探究能力，让学生在课堂中锤炼本领、积累经验。这些课程不追求繁杂的实验与外出拓展，而是聚焦核心内容深耕细作，无论是飞机模型的精准打磨，还是食品制作的实操体验，亦或是结构与艺术设计的创意表达，都以夯实基础、激活思维为目标。这种精准聚焦的教学模式，让学生能沉下心钻研核心知识，逐步培养工程思维与实践能力，为后续各类学习与探索筑牢根基。

从苍穹之上的航天梦想，到烟火人间的生活智慧，合肥九中精彩且丰富的校本选修课程，以多元视角、扎实内容与创新形式，让每一位学子都能在探索中找到属于自己的成长方向。未来，合肥九中将继续深耕工程教育创新，不断丰富课程体系、优化教学模式，让更多学子在“顶天立地”的探索中，锤炼本领、增长才干，成长为兼具学术素养、实践能力与创新精神的新时代青年，在科技强国的征程中贡献青春力量

 

 

 

撰稿、一审：朱文虎

二审：王传军

三审：范玮