2025年暑假，从九中来到工业的综高，我的内心满是忐忑与不安。初入这所校园，没有浮躁与散漫，处处透着质朴与纯粹。走进数学课堂，当我拿起粉笔，看着台下一双双带着期待与羞涩的眼睛，心中的忐忑悄然松动。正式开始教学后，我真切感受到了学生们的基础差距：简单的初中数学公式有人混淆，基础运算偶尔出错，面对稍难的综合题，更是无从下手。可让我无比动容的是，孩子们没有丝毫的抵触，他们格外乖巧懂事，眼神里满是对知识的渴望。
课堂上，即便有些知识点听得吃力，他们也会坐得笔直，认真盯着黑板，笔尖不停记录，遇到不懂的地方，会怯生生地举手提问，没有一个人选择放弃或走神；课后，办公室里总能看到他们的身影，拿着错题本围在我身边，细细询问解题步骤，哪怕一个知识点要讲好几遍，他们也会耐心倾听，反复琢磨，直到弄懂为止；作业里，每一道题都写得工工整整，即便答案不够完美，也能看出他们用心思考的痕迹。
最让我暖心的是学校组织公开课的时候，得知有陌生老师和校长来听课，这群孩子比我还要上心。课前几天，他们就主动围着我梳理课堂知识点，把可能会提问的内容反复练习，哪怕是基础薄弱的同学，也熬夜背诵公式、钻研例题，生怕拖了班级的后腿。公开课上，没有了平日里的羞涩胆怯，他们个个坐得端正挺拔，眼神专注而明亮，争先恐后地举手回答问题，努力理清思路说出解题步骤，想尽办法把自己最好的状态展现出来，用最认真的模样，为我、也为自己挣一口气。那一刻，看着他们眼里的光，我满心都是感动，他们或许不那么擅长学习，却有着最赤诚的上进心。
而校园里的四季光景，更让我对这里的爱意愈发浓厚。还记得初来不久，便遇上了一场漫天大雪，洁白的雪花铺满校园，枝头、操场都裹上了一层银装。下课铃响，孩子们拉着我奔向雪地，没有了课堂上的拘谨，他们笑着闹着，揉起雪球互相追逐，也调皮地将雪球轻轻抛向我，欢声笑语在空旷的校园里回荡。我也放下了老师的拘谨，和他们一起奔跑、嬉闹，看他们冻红的脸颊上挂着灿烂的笑容，真切感受到了藏在乖巧之下的天真与活力，原本还有些距离感的师生情谊，在这场大雪里悄然升温，也让我第一次发现，这所看似普通的校园，在白雪映衬下竟如此静谧动人。
转眼间寒冬散尽，春天悄然降临。校园里仿佛一夜之间开满了鲜艳的花朵，玉兰亭亭、桃花灼灼，还有各色叫不上名字的小花点缀在路旁、花坛间，嫩绿的枝叶与缤纷的繁花相映成趣。清晨走进校园，微风裹挟着淡淡花香，教室里传来孩子们朗朗的读书声，课间时他们在花丛边轻声说笑，朝气蓬勃的模样与满园春色相融，校园的每一处角落都透着生机与美好。这份自然之美与孩子们的纯真之美交织，让我彻底放下了最初的忐忑，满心满眼都是温暖与眷恋。
看着这群懂事的孩子，我心中的担忧彻底消散，取而代之的是满满的责任与动力。我知道，不能再用以往的教学节奏来要求他们，于是我放慢脚步，重新梳理教学内容，从最基础的知识点补起，把复杂的数学知识拆解成简单易懂的小模块，用更通俗、更贴近生活的例子讲解抽象的概念。课堂上，我多了一份耐心，鼓励他们大胆发言，哪怕回答错误，也给予肯定与引导；课后，我主动留下来辅导，陪着他们梳理错题，总结方法，看着他们从一脸茫然，到渐渐开窍，从畏惧数学，到愿意主动尝试解题，每一点小小的进步，都让我倍感欣慰。
教育从不是单向的知识灌输，而是双向的奔赴与成长。我曾以为自己是来支教，是来给予的，可渐渐发现，这群乖巧的孩子，用他们的纯粹、认真与坚持，也在治愈着我、滋养着我。成绩从来不是衡量学生的唯一标准，善良、努力、向上的品质，才是最耀眼的光芒。
如今，我早已褪去最初的忐忑，全身心投入到这段支教时光里。三尺讲台，一支粉笔，我愿陪着这群可爱的孩子，在数学的世界里慢慢摸索，一点点夯实基础，一步步突破自我。前路或许依旧有挑战，但我坚信，只要我们携手并肩，用心耕耘，就一定能让他们在学习中收获成长，在成长中遇见更好的自己，而这段彼此陪伴、共同努力的时光，也终将成为我教学生涯里最珍贵的回忆。
撰稿：朱京元
一审：王兴
二审：高淋
三审：范玮
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