杏坛摆渡人 | 杨新宁：笺写数智传薪火，舟行杏坛渡少年

一支粉笔，演算岁月芳华；三尺讲台，摆渡少年前程。在合肥九中的校园里，数学教师杨新宁以数为媒，以爱为帆，在杏坛之上深耕不辍，在育人之路温情前行。他将严谨的数理逻辑与温润的师者初心相融，用专业浇灌成长，用坚守诠释担当，用点滴行动践行着“笺写数智传薪火，舟行杏坛渡少年”的育人誓言，成为学生成长路上最温暖的摆渡人，也成为同事眼中最可靠的同行者。

躬耕不辍守初心，殊荣加身映担当——表彰里的坚守与认可

深耕教坛数十载，杨新宁老师始终以高标准严格要求自己，将每一份热爱都倾注在教育教学的每一个细节中，这份坚守与付出，也收获了各级部门的认可与赞誉。

2014年，他受邀参与高考阅卷工作，以严谨细致的态度、专业精准的评判，认真对待每一份试卷，悉心守护每一位考生的梦想，凭借出色的工作表现，被评为“优秀评卷教师”，用责任诠释了师者的严谨与坚守。

初心如磐，笃行致远。在2021至2023年的三年间，杨新宁老师始终坚守教学一线，恪尽职守、勤勉务实，在年度考核中连续获评优秀。这份沉甸甸的认可，是对他日常工作的最好褒奖，也彰显了他对教育事业的赤诚与坚守，最终被中共合肥市组织部给予记功奖励，以荣誉见证担当，以坚守续写初心。

2024年，在合肥市结构视域下“五环节”教学活动模式活动中，杨新宁老师凭借深厚的专业素养和丰富的教学经验，发表了《立足素养，结构导学，回归本质》的主旨点评，见解独到、贴合实际，为一线教学提供了宝贵的思路与借鉴，被合肥市教育科学研究院授予荣誉并予以表彰，用专业彰显教育智慧。

悉心引路伴成长，薪火相传育新芽——班级管理中的温情与期许

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”作为班主任，杨新宁老师始终将班级里每一位学生的成长放在心上。他深知，班主任不仅是班级秩序的维护者、知识的传授者，更是学生成长路上的引路人、心灵的守护者。他用日复一日的陪伴、细致入微的关怀和无私的付出，将班级打造成充满温度的成长沃土，点亮每个学生心中的梦想。

在日常班级管理中，杨老师把“陪伴”刻进了每一个平凡的日子。晚自习的走廊里，总能看到他忙碌的身影，这早已成为班级里一道温暖的风景线。他不仅耐心为学生解答数学难题，更会借着答疑的间隙，主动了解每个学生的学习状态、情绪波动和生活困惑，及时为迷茫的学生指点方向，为焦虑的学生疏解压力。他用这种润物细无声的方式，让班级里的每一个孩子都感受到被关注、被重视。

作为班主任，杨老师始终坚持“因材施教、多元发展”的育人理念，善于发掘每个学生的闪光点，主动为学生搭建成长的舞台。他甘愿牺牲自己的休息时间，全程陪伴、悉心指导有特长的学生参与各类活动，从学习规划到心态调整，从方法指导到信心建立，事无巨细、亲力亲为。2017年，他发现班级里陈涛、李云海两位同学在数学方面有浓厚兴趣和突出潜力，便主动承担起他们的高中数学联赛指导工作。从题型系统梳理到解题思路点拨，从典型错题分析到赛前心态调适，他陪着学生熬过了无数个日夜，帮助他们夯实基础、突破瓶颈。最终，两位同学不负众望，荣获合肥市高中数学联赛三等奖，在班级里树立了勇于拼搏、追求卓越的良好风气。

杨老师的班级管理，从来不止于学业成绩的提升，更注重学生的全面发展和品格涵养。他打破学科壁垒，将文化育人融入班级建设的方方面面。2018 年，他带领班级学生参加合肥市“广玉兰杯”经典诵读活动。利用课余时间，他陪着学生逐字逐句打磨诵读技巧，引导学生在经典名篇中感悟中华优秀传统文化的魅力。最终荣获市二等的好成绩，不仅提升了学生的综合素养，更增强了班级的凝聚力和向心力。

十余载班主任生涯，杨新宁老师用爱心浇灌成长，用责任守护梦想。他在班级管理的点滴小事中倾注温情，在学生成长的关键节点给予力量，用自己的言传身教，诠释着一名班主任的初心与使命，让薪火代代相传，让新芽茁壮成长。

笔耕不辍研真知，文思载道传智慧——论文获奖中的深耕与沉淀

教学与教研并行，实践与思考共进。杨新宁老师始终坚持“以研促教、以教践研”，在深耕教学一线的同时，不断总结教学经验、探索教学规律，将日常教学中的点滴感悟，凝结成一篇篇兼具实用性与指导性的论文，用笔墨传递教育智慧，用研究助力教学提升。

早在2010年，他结合自身教学实践，撰写论文《如何培养学生的解题反思习惯》，深入探讨学生数学学习中的关键问题，提出切实可行的培养方法，凭借深刻的见解和扎实的内容，荣获合肥市论文评比一等奖，为一线教师培养学生的数学核心素养提供了有益借鉴。

2011年，他撰写论文《活动是数学课堂的主旋律》，立足数学课堂教学实际，倡导以活动为载体，激发学生的学习兴趣，让数学课堂变得生动有趣、富有活力，该论文荣获合肥市二等奖，进一步彰显了他创新的教学理念和深厚的教研能力。

岁月沉淀，研思不辍。2024年，杨新宁老师的教研成果再结硕果：论文《重素养 教猜想》荣获合肥市三等奖；论文《基于核心素养下高中数学校本作业设计优化路径研究》被《教育考试与评价》刊物录用并发表，为校本作业的优化设计提供了清晰的路径；更值得一提的是，论文《核心素养下的高中数学课堂教学》被国家级刊物《教学与研究》录用发表，并获评“一等奖”，用专业实力证明了自己的教研水平，也为高中数学教学的高质量发展贡献了智慧与力量。

薪火相传传经验，悉心帮扶促成长——指导青年教师中的担当与坚守

“独行快，众行远。”作为一名经验丰富的骨干教师，杨新宁老师始终秉持着“传帮带”的初心，毫无保留地分享自己的教学经验和教研方法，悉心指导青年教师成长，助力青年教师快速站稳讲台、提升能力，用担当照亮青年教师的成长之路。

2025年，他悉心指导青年教师杨大武备战合肥市综合素质大赛和高中数学优质课评比活动，全程陪伴、精准指导，助力杨大武老师在两项赛事中均荣获一等奖；同年，指导青年教师徐宇辰参加2025年合肥市实验说课大赛，结合说课特点，帮助其梳理思路、突出亮点，反复演练、不断完善，助力徐宇辰老师荣获一等奖，用无私的帮扶，为教育事业培育新生力量

深耕教研聚合力，引领前行启新程——教研活动中的引领与奉献

作为合肥九中数学学科主任，杨新宁老师始终坚守教研初心，主动担当引领职责，积极组织、参与各类教研活动，搭建交流平台、凝聚学科合力，推动学校数学学科高质量发展，也为区域数学教学的提升贡献自己的力量。

自2019年9月担任合肥九中数学学科主任以来，他始终以身作则、率先垂范，带领数学学科全体教师深耕教学、潜心教研，不断优化教学模式、提升教学质量，推动学校数学学科建设迈上新台阶。

集体备课的课堂上，总能看到杨新宁老师忙碌而温和的身影。他始终坚持“集思广益、共研共进”，每次备课都提前梳理重难点、预判教学疑点，带着精心准备的思路与方案，和学科组的老师们围坐在一起，促膝交流、深耕细研。他从不吝啬分享自己的教学经验，无论是新授课的教学设计、习题课的思路拓展，还是学困生的帮扶方法、优等生的拔高策略，都毫无保留地倾囊相授；面对青年教师的疑问，他耐心倾听、细致解答，手把手指导优化教学环节，打造高效且有温度的数学课堂。遇到教学中的分歧的时，他始终秉持民主包容的态度，鼓励老师们各抒己见、碰撞思维，在交流探讨中凝聚共识、优化方案，让每一次集体备课都有收获、有提升。他用真诚凝聚团队力量，用专业引领学科成长，让集体备课成为凝聚智慧、传递温暖、共促提升的平台，带领数学学科组全体教师并肩前行、共筑芳华。

数载耕耘，初心不改；杏坛摆渡，温情相伴。杨新宁老师以数理为笔，以热爱为墨，在杏坛之上笺写数智薪火；以师者为舟，以坚守为帆，在育人之路摆渡少年前行。他用专业诠释担当，用温情浇灌成长，用坚守续写初心，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。往后岁月，相信他将继续深耕杏坛、笃行致远，用爱与智慧，陪伴更多少年奔赴山海、绽放芳华。

 

 

撰稿人、一审：徐宇辰

二审：王睿

三审：范玮