行走徽州，寻韵匠心——合肥九中“传统文化”主题研学三日纪实

春风作伴，少年启程。为全面落实研学旅行实践课程要求，深化“行走的思政课”建设，坚持健康第一的教育理念，近日，合肥九中高一2班、6班、9班、28班学子走出课堂，踏上为期三日的“品皖南徽韵人文・悟古村徽派匠心”主题研学之旅。师生以天地为课堂、以文化为教材，在青山绿水间强健体魄、涵养品格，在古村街巷中探寻文脉、淬炼匠心，让思政教育有形有感、实践育人走深走实。

渔梁问水承孝德，鱼灯映夜润童心

研学第一站，同学们来到被誉为 “江南第一都江堰” 的渔梁坝。历经千年的青石坝体横截练江，既展现了古代水利工程的磅礴智慧，也见证徽商扬帆远行的开拓精神。师生漫步坝上，在开阔舒展的自然环境中舒展身心，在移步观景中舒缓学习压力，践行健康出行、快乐研学的理念。大家聆听徽商故事，感悟徽州人坚韧不拔、兼济家国的精神品格，让思政教育在山水间自然浸润。

在徽聚堂非遗手作课堂，同学们参与“孝母锤”制作体验。大家在非遗传承人指导下，以艾草、杜仲为材，亲手捶打、塑形、打磨，在舒缓有序的动手实践中放松身心、涵养心性。一柄柄孝母锤，既是对宋代大儒朱熹孝亲美德的传承，也是对身心健康、家风涵养的生动诠释，让思政教育从课本走向指尖，让传统文化在实践中扎根。

当晚，师生走进“中国水口园林第一村”唐模古村。白墙黛瓦映溪水，古树幽庭入画来，同学们在慢行观景中调节身心、舒缓情绪，感受徽州水口文化的和谐之美。“满池娇 —— 独占鳌头”鱼灯巡游点亮古村夜色，灵动的鱼灯沿水街缓缓前行，光影摇曳、古韵流转。“鱼”寓年年有余，“鳌头”寄寓学业精进，同学们在沉浸式民俗体验中愉悦身心、振奋精神，既收获了快乐，也厚植文化自信，让行走的思政课在欢声笑语中入脑入心。

匠心造园强体魄，古城寻根砺精神

次日，同学们走进润一世界技能大赛集训基地，开展徽州微景观造园劳动实践。在专业导师指导下，大家分工协作、放线开挖、铺石栽植，近三小时沉浸式劳作，既锻炼了动手能力与协作意识，也在适度运动中增强体质、磨炼意志，充分体现健康第一、以劳树德的育人导向。一座座精巧的徽派微景观落地成型，同学们在精益求精的实践中体悟工匠精神，在团结协作中凝聚班级力量，让研学实践课程与思政教育同频共振。

随后，师生走进潜口民宅，在明清古建筑群中品读“无宅不雕花” 的徽派匠心；漫步徽州古城，瞻仰全国唯一的许国石坊，走进陶行知纪念馆，感悟“知行合一” 的教育初心与家国担当；在徽州历史文化博物馆，触摸千年徽学、徽商、徽艺的文化脉络。全程慢行研学、劳逸结合，既避免过度劳累，又让同学们在开阔的文化场景中放松心情、陶冶情操，实现文化熏陶与身心健康同步提升。

傍晚，同学们走进屯溪老街，分组开展业态调研，探寻徽商“贾而好儒、诚信为本”的精神内核。旅途间隙，学校特意为近期生日的同学举办温馨集体生日会。烛光温暖、歌声悠扬，师生相伴、同窗同心，在和谐友爱的氛围中舒缓旅途疲惫，让青春在温暖与欢笑中向阳成长，彰显以生为本、健康成长的教育温度。

水墨宏村绘诗意，行走思政铸初心

最后一日，同学们走进世界文化遗产宏村。南湖如镜、月沼如钩，牛形水系穿村而过，一步一景皆成水墨画卷。师生在慢行写生中放松身心、舒展心境，用画笔定格粉墙黛瓦、水光山色，在自然美育中舒缓压力、愉悦心灵。在承志堂，大家品读“渔樵耕读”文化理想，欣赏三雕艺术之精美，在感悟传统人文精神的同时，保持轻松愉悦的研学状态，做到研有所得、行有所获、身心健康。

行走即课程 研学润初心 健康伴成长

三日研学，是行走的思政课，是生动的实践课程，更是一次以文化人、以体健心的成长之旅。学校始终把安全有序、健康第一贯穿全程，科学安排行程、合理劳逸结合，让同学们在山水间强体魄、在文脉中润品格、在实践中悟担当。

从渔梁坝的家国情怀到孝母锤的孝德传承，从微景观的匠心坚守到鱼灯夜游的文化自信，徽州文脉与思政元素相融，实践体验与身心健康并行。研学归来，同学们带走的不仅是亲手制作的非遗作品、弥留心底的徽派印象，更有对中华优秀传统文化的由衷热爱，对坚韧、诚信、孝亲、匠心精神的深刻理解。

此次研学，让合肥九中的学子在行走中感悟文化根脉，在实践中坚定理想信念，在快乐出行中强健体魄、温润心灵。未来，学校将继续深化研学实践与思政教育融合，坚守健康第一理念，让更多学子在行走中成长、在体验中成才，让青春在文化浸润与阳光成长中绽放光彩。

来源：政教处、高一年级部

图片：万爱华

撰稿、一审：万爱华

二审：马亚亮

三审：汪玉慧