为响应新高考改革，增强教师应变与创新能力，合肥九中近日举行了一场创新的教学活动——第一届新高考卷“说题”比赛，地理组积极响应，于12月13日在高三立德楼阶梯教室成功举办教师新高考卷说题解题比赛。本次比赛的主旨在于鼓励教师深入钻研新高考试题，通过公共展示和交流，提升解题技巧、教学方法并增进团队合作精神，来自三个年级的六位参赛教师表现出色，获得一致好评。活动请到了合肥市地理名师杨会杰老师担任评委，并在比赛之后作试题分析微讲座。
在比赛中，各位教师们紧扣新高考的特点和要求，对选定的高考题目进行了深度解析，每位参赛教师都需阐述自己对题目的独到见解，并提出创新的教学策略。
首先上场的高三年级的章玲老师以2023年新课标文综地理卷37题为例，找出了试题来源的文献，深入找寻试题立足点，进而分析命题背景和立意分析，让在场教师对该道高考题有了全新的认知。
来自高二年级的杨璐璐老师以2023年湖北省地理卷13-15的选择题组为例，强调了基础知识在高考试题应用中的重要性。杨璐璐从大学教材《气象学与生活》中摘抄气流与压力的定义，详细解释了该题的知识背景，对题目中有争议的地方与在场教师进行了激烈的探讨。
高一年级的黄文斌老师同样选择湖北卷13-15题进行同题异讲，黄文斌解题思路清晰，语言表达流畅，敢于质疑题目中有争议的地方，指出题目不严谨之处，引起在场教师的思考和讨论。
高三年级的柯毅美老师准备充分，从试题中提炼出关键词，并从课标和教材里找寻对应的知识点，并在所授班级中分层次的分析学生的答题情况，根据学情把握讲题重点，提出相应的备考策略。
同样来自高三的陈绪琴老师选择了2023年山东地理卷中的一道试题讲解了焚风产生与发展以及对锋面形成的影响。陈绪琴讲题非常透彻，说题过程被认为是“最优秀的说案例”，非常值得学习。
来自高二的余晓亮老师同样选择了山东卷的这道题，除了进行详细的试题背景分析和试题讲解，还根据学情进行了高考试题的变式，帮助学生多方位思考应用，给高考备考带来了一定的启示。
六位参赛教师展示完自己的说题过程后，在场教师踊跃发言，内容涉及新高考地理试题的设计理念、解题步骤、答题策略，以及如何引导学生找到问题的关键点并高效解决问题。比赛过程中，评委老师和其他教师积极互动，提问环节颇具挑战性，不仅考验了老师们对地理知识的掌握，也考察了他们临场应变能力和教学智慧。
杨会杰在比赛后表示：“此次教师说题比赛不仅是对教师专业素养的一次全面检验，也是传统教学方法的一次深度革新。我们鼓励老师们在教学过程中更加注重学生的思维训练和能力培养，同时也希望此类活动能够成为推动学科教学革新的强大动力。”杨会杰高度评价了参赛选手们的表现，同时从题目立意、命题逻辑、问题设置等方面对典型题目进行了深入分析，在场老师都受益匪浅。
作为对新高考教学改革的积极响应，合肥九中地理组的第一届教师说题比赛无疑取得了成功。通过学习和研讨高考题目，教师们提高了对新型题目的适应能力，增强了创新教学的能力。这场赛事不仅仅是一次普通的比赛，它更是教师专业成长的见证，也反映出合肥九中在推动教育创新方面的决心和努力。未来，合肥九中也希望能多多通过类似的活动激发教师的教学热情，为学生提供更为优质、更具针对性的教育资源，共同迎接中国教育的新时代。
稿件来源：合肥九中地理组
撰稿：徐书航
一审：尹行锦
二审：徐珺
三审：张永剑
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