为了提升英语教学水平,促进教师教学能力的共同提升,给教师们提供学习交流的平台和机会,合肥市第九中学于今日开展了一节高三英语公开课,由宋丽雯老师授课,授课内容为《How to make action descriptions vivid? 》,全体高三英语组教师参与听课观摩并交流。
基于学生在续写中描写“动”作中的用词简单笼统、多使用静态类描写与描述漫无目的等问题,本课拟突破在人物交互中充满动态和画面感的动作链描写,帮助突出人物个性与情绪。宋丽雯老师首先以导演和演员为导入,通过引导学生进入角色情境,引出续写应秉持的“镜头感”;其次宋老师以静态动态图对比和一段动画影片向学生展示了动作描写的三个维度:具体动作、动作链(谓语动词三连、非谓语、独立主格等)及情感描写(虚拟语气与情感的结合、句式表达)。接着,老师举例生活中常见的部分情境、高考真题的运用并结合ACE法则,使学生能够循序渐进地掌握并熟练运用动作描写原则,从而富于感情地由词成句、由句成段;之后,老师联系必修二U5两篇语篇辅助学生进行讨论评价,巩固动作描写相关注意事项;最后,老师展示了学生范文,帮助学生准确评析其涉及到的三法则,加深印象。在输出环节,学生对展示出班级风采的两张照片进行动作描写实践练习。
课后,全体教师积极参与评课,献计献策。每位老师都在肯定这节课的同时,又能提出不同的改良办法,例如在描写动作时,要联系教材引导学生学会细化动作,把动作过程分解成一连串细微的动作,形成动作链,写出动作的连贯性,这样才能使描写具有画面感,使人物更立体。在描写动作时,要让学生准确抓住人物在特定情境下行动的特点,选择恰当的动词使其真实贴切地描述动作过程,反映动作的细微差别。此外,要给动词加上适当的修饰成分,适当的修饰语能细致地表达出动作的幅度、速度、力度等,使人物形象更具活力,能更好地表现人物的鲜明个性与思想境界。
老师们在交流中碰撞与进步,为备战高考新题型贡献力量。通过这次公开课,大家不仅相互学习借鉴,更为备战读后续写提供了更明确的方向和策略。
来源:英语组
图片:英语组
撰稿人:宋丽雯
一审:王礼莉
二审:徐珺
三审:张永剑
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