厉兵秣马强技能 蓄势待发奔新程 ——合肥九中参加安徽省高中化学教研基地学术研讨活动

“工欲善其事，必先利其器”。2023年秋季学期开学在即，为全面深化基础教育课程改革，探讨新课程背景下化学课堂教学的方向，发挥教育部普通高中化学安徽教研基地的示范、引领和辐射作用，助推我省化学青年教师专业成长，池州市开展了为期一天半的安徽省2023年普通高中化学教研基地青年教师学术研讨第二次活动，合肥九中化学组两位青年教师参加了此次活动。

本次活动由安徽省化学教研员朱成东主持，活动分为领导致辞、专家讲座和沙龙活动三部分。

8月24日上午，由池州市教体局副局长章小金致辞，中国科学技术大学化学与材料科学学院教授朱永春讲解《结晶化学在材料研究中的应用》专题讲座。朱永春从微纳米材料的晶体生长、层状材料和二维材料、材料相变、固体离子导体四个方面为大家介绍如何根据晶体的性质寻找相应物性材料；根据所需材料的性质通过引导其各向异性来控制特定方向择优生长获取目标产物；新型电极材料的发展和应用。通过朱永春的讲解，青年教师们对结构决定性质，性质决定用途，以及化学对创造新事物的重要作用有了更深刻的理解。

随后，来自中国科学技术大学附属中学正高级教师戈益超讲解《“三新”视域下高中化学教学探索和思考》专题讲座。戈益超一方面通过对优秀课例的展示、教学形式的转化、知识体系的转变、教学设计的流程介绍讲解了新课程改革的转变，让青年教师们清楚何为教育，在教学过程中应注重培养学生解决问题的能力，重视知识的结构化，避免知识点的单一罗列，教学评价应通过思维可视化呈现，进而实现思维进阶。第二方面戈益超从什么样的课堂为“高效课堂”、构建“高效课堂”的三个必备说明他对高效课堂的理解。“高效课堂”应关注每一位学生，厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效，为学生营造一个心情舒畅，有安全感的学习心理环境，让学生在课堂上能够动手、动心、动脑。“高效课堂”对教师也提出了更高的要求：课前充分备课，课中多维度的互动，促进学生主动学习、快乐学习、高效学习。教师可通过书写如何做好教学设计的课前反思、如何优化课堂教学行为的课中反思和改进教学的课后反思来提高自身的专业素养。最后戈益超通过案例展示让青年教师们懂得在课堂教学中可通过构建一个提出问题、模型初构、模型应用、模型综合应用、课堂小结的模式来达到实现“高效课堂”的目的。

8月24日下午，来自东北师范大学的教授郑长龙讲解《增进学科理解，提升素养导向化学教学能力》专题讲座。郑长龙从什么是核心素养，什么是大概念，如何通过学科理解获得大概念，如何基于学科理解开展素养导向教学四个方面为青年教师们说明核心素养就是解决问题的本事，大概念是具有抽象性、概括性、统摄性和广泛迁移价值的学科思想和观念，基于大概念可以产生想法，具有idea功能，化学学科理解是教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种揭示本质、建构关联的认识。通过郑长龙的讲解，让青年教师们明白在教学中应基于学科理解获取大概念，将真实立意的课堂转向素养立意的课堂，教会学生知识迁移的能力，进而培养创新性人才。

8月25日上午，通过沙龙活动，由朱永春和郑长龙为青年教师们答疑解惑，为青年教师助力前行。

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。一天半的培训拉开了新学期的帷幕，通过此次学习，青年教师们进一步明确了自己的职责，加强了自身的专业素养，为化学课堂教学指明了方向，化学教师们将同心同德，群策群力，以开拓创新的精神，科学严谨的工作态度，投入到新学期教育教学工作中，为九中的发展、全体学生的成长砥砺前行。

来源：化学组

图片：化学组

撰稿人：周艳

                一审：张传菊

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三审：张永剑