“呵护心灵，陪伴成长” ——合肥九中生活老师心理健康教育主题培训

为响应生活老师与学生之间良好沟通的需求，提升生活老师在日常管理中感知学生心理变化的能力，提高生活老师对学生危机事件的识别，4月12日下午，合肥九中学生成长中心于养正楼7楼团体活动室开展题为“呵护心灵，陪伴成长”生活老师心理健康教育专题培训，了解高中生心理特点，掌握有效沟通的技巧，全体生活老师参加了此次培训。

培训伊始，心理健康教育教师程红利带领生活老师进行“一分钟击掌”游戏，通过此互动大家发现有时候我们并不了解自己，何谈了解学生，预期与现实情况之间往往存在着差异。了解和理解是沟通的前提。因此，生活老师学习马斯洛需求层次理论，了解高中生心理发展特点从而为良好的沟通和相处技巧打下基础。接着，程红利向大家普及心理危机的概念、表现形式、产生原因及三级分类，结合案例分享如何通过言语、行为等方面去识别危机事件的警示信号。随后，生活老师学习抑郁症与抑郁情绪的表现及区别等相关知识，在此基础上避免沟通误区，掌握与学生交流时的正确做法。

之后，心理健康教育教师徐梦琨、程红利一起带领生活老师进行“心有千千结”游戏，在游戏中领悟解开结需要合作、退让。需要具体情况具体分析。在与学生沟通时同样需要双方的合作，且没有固定的公式，才能解开沟通的结，实现有效交流。

徐梦琨用青春期孩子的视角，讲述他们眼中的压力和亲子关系，帮助生活老师走进高中生的世界，觉察问题学生背后的原因，理解高中生的心理需求。通过语言暴力的视频，大家体会到好好说话的重要性，明白“猪脑子”、“没用”、“废物”这些字眼给青少年带来的伤害远比成年人想象得大。最后，徐梦琨介绍了“我信息”沟通技巧、管教三原则，引导生活老师在平时与学生的交流中更好地做到尊重、真诚、不唠叨、不评判。

通过本次培训，生活老师表示对于如何理解与关爱学生，心中的方向更加清晰，提高了对学生在生活上异常行为的敏感度和识别能力，为预防危机事件的发生，做好一线教学的辅助工作以及为学生的健康成长成才和快乐学习生活提供有效保障增添了知识储备和专业技能。此次培训为学校开展全方位心理健康教育工作打下良好基础，合肥九中将继续坚持全方位、多举措守护学生心灵健康，为九中学子健康、快乐的成长保驾护航！

稿件来源：政教处

图片：徐梦琨、程红利

撰稿人、一审：程红利、徐梦琨

二审：马亚亮

三审：范玮