2024年3月1日，合肥九中高一年级部开展家长学校活动，由张桦老师带来主题为《青春期心理特征》的家长活动。
本次活动主要围绕复盘寒假、青少年的生理特点、心理特点三个方面展开。张桦引导家长复盘刚刚过去的寒假，在与孩子相处过程中有哪些是自己做的很好的地方？有哪些方面自己做的还有上升空间？家长们首先就此展开了沟通交流。接着，张桦从新学期第一周的授课观察，对比高一、高二学生的状态，给出了提醒:高二因即将到来的合格考呈现较好的状态，这是任务驱动的结果，高一这一周没有很好的进入状态这是过渡期的正常表现，这种状态大概持续两周左右，家长们要理性看待这一现象。
随后进入活动主题，张桦结合主题《青春期心理特征》询问家长孩子的青春期是从什么时候到什么时候？官方说法是从9/10岁到23/24岁这样一个年龄段，在青春期中孩子会发生巨大的变化，首先变化的是生理方面，张桦侧重从脑的结构发育和功能发展展开了介绍。脑的结构发育在高中阶段基本成型，而功能发展会持续较长时间，且会受到多种因素的影响。张桦系统的介绍了睡眠、情绪、运动、思维拓展、事物、环境、基因等多方面的影响因素并给出了细致的发展建议。
之后张桦细致讲解了心理方面的特征，孩子到了青春期自我意识高涨，表现为要求独立、需要获得尊重等方面。在要求独立方面，通过家长们的圆桌讨论，一位家长谈到同组的两位家长，一位与孩子做好约定逐渐放手、一位不放心一直在管控着孩子，这两位家长主动、详细地介绍了做法和自己的新路历程，张桦给出了建议，现场气氛热烈。张桦以实际案例向家长强调了家长逐步放手让孩子去做，即便失败也有意义，失败后家长的反应很重要。在需要获得尊重方面，家长们讨论列举了数条不尊重孩子的表现，像交流时父母很强势这样容易被忽略却时常发生的做法引起了家长们的共鸣，张桦一一向家长们阐述了背后蕴藏的危机，介绍并解读了尊重的做法：1.孩子的事要和他商议；2.尊重孩子的不同；3.观察孩子的闪光点；4.尊重孩子的情绪；5.尊重孩子的想法和选择。
在闪光点这个话题上，张桦设置了思考与交流：一段时间后，你能不能想到自家孩子身上的十个闪光点？现场有想到后的分享，还有不能想出的家长的自我“反思”，引发了家长们的思考。
活动结束后，部分家长们仍围在张桦身边，就孩子的情况展开沟通。从家长的反馈中不难感受到家长对合肥九中组织的家长学校的欢迎与喜爱，还有不少家长因种种原因未能走进家长学校感受学习带来的变化，希望更多的家长有机会能够走进家长学校，学习孩子成长的理论与实践经验，更好地助力孩子成长！
撰稿、图片：张超
一审：尹行锦
二审：姚昌丰
三审：范玮
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