当德育遇上“新思维”，破局育人新场景！合肥九中2025年德育培训系列报道之二

为夯实学校德育工作基础，提升班主任育人能力，合肥九中于8月17-18日举办德育工作研讨会暨班主任全员校本培训。本次活动邀请到多位德育管理领域专家，通过政策解读、实践分享、策略指导，为全校班主任带来了一场兼具理论高度与实践价值的“充电盛宴”。

8月17日上午开幕式上，合肥九中校长张永剑发表致辞。他强调，德育是学校发展的基石，班主任作为德育工作的主力军，其专业能力直接关系到学生的成长与学校的育人质量，应加强德育教育研究，提高自身综合素质。他的致辞为本次培训锚定了方向，凝聚了全体班主任深耕德育工作的共识与力量。

〖专家领航：从班级制度到德育破局，构建实践框架〗

本次培训的一大亮点是特邀全国十佳班主任华林飞带来《班级制度文化建设与制度落实》专题讲座。他指出，班级制度并非简单的规则条文，而是“共同知识、行为规范、心理契约与组织文化”的融合体，其核心价值在于降低沟通成本、激发班级活力。华林飞结合丰富案例，剖析了班级制度失效的三大典型表现：目标偏离、程序无常、执行不力。针对班级制度建设中“重约束还是重激励”“繁文缛节还是简约实用”“惩戒教育还是宽容关爱”等常见困惑，他提出“人文型制度建设”路径——师生共同参与制定规则，采用人性化表述，强化激励导向，让制度从“他律”走向“自律”。他特别强调制度落实的艺术：需以耐心包容学生成长中的不足，以理解尊重学生主体地位，通过家校社协同形成教育合力，同时保持制度的严肃性与创新性，让班级制度真正成为班风培育的“隐形骨架”。其分享干货满满，为班主任们破解班级管理中的制度执行难题提供了全新思路与实操方法。

合肥一中副校长尤光雷带来《以德立教，爱满天下——新形势下德育之境与育人之思》的讲座，从宏观视角解析德育工作的时代命题。他点出教育领域面临的八大困境：德育地位边缘化、观念滞后、家校共识不足、评价单一等。针对破局路径，他提出“六大育人策略”：以课程育人为基、活动育人为要、管理育人为纲、文化育人为魂、实践育人为径、协同育人为翼，尤其强调班主任需发挥“学生健康成长引领者”作用，通过组建学生成长共同体激活班级内力，依托家长委员会、班级沟通平台构建家校社协同网络，让德育从“孤军奋战”变为“合力育人”。尤光雷深入阐释“德育”的本质：从甲骨文“德”字的“直心处事”，到新时代要求的“爱国奉献、明礼遵规”，德育的核心是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。他强调教师需践行“四个相统一”“四个引路人”要求，以教育家精神担起“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的使命。 

此次培训中，两位专家从班级管理的“微观实操”到德育发展的“宏观破局”，为班主任搭建起完整的德育实践框架。参会班主任纷纷表示，讲座内容“干货满满”，既解答了日常管理中的困惑，又提供了系统的理论支撑，未来将把所学内化于心、外化于行，让德育真正落地生根。

此次合肥九中德育工作研讨会暨班主任培训，不仅为班主任们搭建了学习交流的平台，更推动了学校德育工作的深入探索。未来合肥九中将持续加强班主任队伍建设，以常态化培训、专题研讨推动德育创新，让九中德育之花在实践中愈发绚烂，为学生终身发展筑牢思想根基。

来源：团委、政教处

撰稿人、一审：甘嘉蓓

二审：马亚亮

三审：汪玉慧