为积极响应教育改革趋势，提升教师考试命题能力，我校宋玉荣、杨大武、王礼莉三位老师于8月10日参加了由北京市教育考试评价能力建设研究中心和北京师范大学国家教育考试评价研究院主办，北京师范大学出版社有限公司承办，北京教育科学研究院和天津市招生考试院协办，在天津举办的2025年教育考试命题能力提升研修培训。此次培训汇聚众多教育领域专家，围绕考试命题的前沿理论、创新技术及实践应用等展开深入研讨。
培训第一天的内容主要从中国高校招生考试制度的改革与发展介绍普通高中考试评价的改革。
在语文分会场开设了三场重要的讲座。北京师范大学文学院教授赵宁宁带来题为“语文学科命题理论与实践”的分享，主要从“感知21世纪高考命题趋势、感知语文高考命题方向和思路、感知语文高考命题的实践步骤”三个方面引领命题教师提升能力。
普通高中语文课程标准修订组成员王彤彦老师开设了题为“语文学科课程标准对学业水平考查的要求”的讲座。讲座围绕“学业质量标准研制的基本思路”等内容在理论上对老师进行了高屋建瓴的指导。
北京海淀区教师进修学校教研员周曼云老师则针对“分题型命题技术与方法”的开设讲座，其中命题工作坊的现场实践活动，让老师们受益匪浅。
在数学分会场上，由课标组专家王尚志教授带来的题为《数学学科课程标准对学业水平考查的要求》报告，指出当前按照课表命题要求由考查学生“学会”到“会学”的转变。北京市教研员丁明怡、北京市海淀区教研员李大勇和北京大学附属中学桑胜景全方位展示北京市数学命题研究成果，从上层理论支撑到一线教师的实践操作，对日常命题极具借鉴意义。
英语分会场的四场讲座各具特色，内容丰富实用。
第一场：普通高中英语课程标准修订组成员程晓堂教授分享了英语学科课程标准对学业水平考查的要求。他从“英语教师为什么要学习和研究考试命题”切入，宏观且细致地分析了高中英语课程标准对考试命题的核心素养导向，以及试题命制的情境、内容结构和任务设计，现场互动热烈。
第二场：北京教育科学研究院教研员陈新忠教授带来《英语学科命题理论与实践》讲座。他从英语命题评价的基本理论框架出发，介绍高考命题的基本原则、流程与规范，并结合多个实例剖析命题中的常见错误和典型问题，培训老师们纷纷表示干货满满。
第三场：北京市海淀区教师进修学校教研员孙铁玲老师主持，聚焦高考英语听力题和完形填空题的命题实践。围绕制定命题蓝图、选择素材两大主题，介绍了相关命题技术与方法，并注重现场实践，指导老师们命题并给出修改意见。
第四场：北京市海淀区教师进修学校教研员栗瑞莲老师主持，专注高考英语阅读理解试题命制。她介绍了测评的信度、效度、难度和区分度的基本概念，以及阅读理解的试题素材、问题框架和选项设置，同样通过现场实践让参训老师参与其中，收获颇丰。
三位老师深受培训启发，不仅明确表示要将此次所学的先进命题理念与核心技术深度融入今后的课堂教学与命题实践之中，更主动肩负起“火种”的责任。他们承诺将积极通过教研活动、经验分享会等形式，毫无保留地与老师们分享培训成果与实操心得，致力于发挥“以点带面”的辐射效应，有效带动全体教师命题素养的协同提升。此举旨在系统性优化学校的命题质量与评价体系，进而为教学质量的整体跃升与可持续发展注入强劲动力，最终助力学校教育教学工作迈向更高台阶。
图片、撰文：王礼莉、杨大武
一审：宋玉荣
二审：张传菊
三审：范 玮
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