课堂亮实态 专家促成长——合肥九中高二生物组视导纪实

为深化课堂教学改革，夯实常态课教学质量，12月11日，合肥九中高二生物教研组开展了以“种群数量的变化”为教学内容的视导活动。甘嘉蓓、高淋、张梦闻三位青年教师依次进行常态课教学展示。学校特邀教学专家梁华莅临指导，高二生物组全体教师参与听课、记录与研讨。

课堂教学环节，三位教师展现出扎实的教学基本功与清晰的教学逻辑。课程结构完整，讲解层次分明，师生互动充分，体现了备课组集体教研的成果与青年教师严谨务实的教学态度。组内教师全程认真观摩，细致记录，在比较中反思，在借鉴中提升。

研讨交流阶段，梁华专家首先对课堂教学的规范性与教师的教学素养给予充分肯定。她指出：“这几节课基础落实到位，内容扎实，真实反映了常态课堂的现状与教研价值，为后续教学改进提供了切实的起点。”随后，她从“促进学生思维发展”与“优化学习过程”两个维度，提出了专业而具体的指导意见。

梁华强调，在确保知识有效传递的基础上，课堂教学应进一步向“引导学生自主建构”的方向深化。她建议教师可尝试设计结构化的学习任务单，为学生搭建从已有知识到新知的思维阶梯；在关键概念生成环节，设置层层递进的思考任务，引导学生经历从观察、归纳到理解、应用的完整认知过程；还可通过创设开放性的真实情境，培养学生运用知识解决实际问题的综合能力。

参加研讨的教师围绕“课堂学习路径的优化设计”“思维阶梯的搭建策略”等议题展开了深入讨论。高二生物备课组长王艳艳在总结中表示：“专家的指导既立足课堂实际，又具有前瞻性，帮助我们清晰看到了常态课堂中的提升空间。”

合肥九中一贯秉持“以常态课为基，以团队共进为径”的教研理念。本次视导活动不仅是对课堂教学的一次精准诊断，更是一次凝聚共识、激发思考的集体研修。学校将持续营造务实、开放、共进的教研文化，推动教师在专家引领与同伴互助中实现专业成长，助力学校教育教学质量全面提升。

撰稿、一审：张梦闻

二审：汪苏南

三审：范玮