教育，是一场温暖的摆渡，以爱心为舟，以智慧为桨，以师德为帆，护送学子驶向理想彼岸。在合肥九中的教育园地里，张传菊老师便是这样一位值得全体同仁致敬的杏坛摆渡人。作为浙江大学毕业的高材生，她深耕教育一线十八载，身兼教研室副主任与化学学科主任之职，始终坚守立德树人根本任务，秉持温度与深度兼具的教育理念，以精湛专业立身讲台，以无私奉献引领团队，以诚挚仁爱温暖他人，用十八年的坚守耕耘，立起新时代师德高尚的标兵旗帜，诠释着人民教师的初心与担当。
一、秉持育人初心，践行有温度的教育理念
十八载春秋流转，张传菊始终将“教育的本质是心灵的唤醒与滋养”作为核心准则，坚守以生为本、育德为先的从教初心，拒绝机械的知识灌输，深耕有温度的教育。她将浙江大学严谨求实的治学精神，与宽厚包容的育人情怀相融，扎根三尺讲台从未懈怠。课堂之上，她既传授专业学识，更注重品格塑造，尊重学生个体差异，用耐心倾听心声，用爱心守护成长，用细心发掘潜能，让每一堂课都兼具知识深度与人文温度。多年来，她斩获多项教学荣誉，教学成果丰硕，用扎实的功底与真挚的情怀，为全校教师树立了育人先育心、教书先铸魂的优秀典范。
二、坚守教研初心，践行有引领的治学理念
作为学校教研室副主任，张传菊以“本真教研”为核心，构建“问题—主题—活动—梳理”的教研路径，推动“一月一主题”常态化教研机制落地。她牵头组织跨校交流、专题研讨，打破校际壁垒，促进教师间的交流合作，充分调动教师参与课堂改革的积极性。在她的推动下，学校教科研氛围愈发浓厚，教师教研成果频出，为教学质量提升注入强劲动力。她带领学科组探索素养取向的课堂转型，2022年主讲市级大单元线上展示课，2024年参与区域“双新”送教活动，课堂呈现获专家同行高度认可，为区域学科教学提供优质范例，更以教研反哺教学，践行着精益求精的治学追求。
三、担当引领使命，秉持有高度的传承理念
作为化学学科主任，张传菊坚守薪火赓续、共生共荣的引领理念，将青年教师培养视为己任，甘为人梯、倾囊相授。每一次青年教师教学竞赛，她都亲力亲为、全程护航，从教案打磨、课堂演练到细节雕琢、心理疏导，毫无保留分享十八年教学经验，耐心解答每一个困惑，陪伴青年教师在磨砺中成长。尤其在同组青年教师备战优质课比赛的关键阶段，她更是全程悉心指导，逐字逐句打磨教学设计，反复推敲课堂环节的逻辑衔接与呈现方式，针对教学重难点的突破、师生互动的设计、课堂评价的运用等关键问题提出精准改进建议，还利用课余时间陪她们进行课堂模拟演练，及时指出问题、调整节奏，给予她们专业上的点拨与心态上的鼓励，让青年教师在备赛过程中少走弯路，收获成长与突破。她不仅在业务上悉心指导，更在职业信念上积极引领，助力青年教师坚守教育初心、涵养高尚师德。在她的带动下，学科组形成互帮互助、携手共进的良好氛围，团队凝聚力与教学实力稳步提升，用实际行动践行着教育传承的使命。
四、常怀诚挚善意，秉持有厚度的处世理念
在同事眼中，张传菊始终以诚待人、以暖相伴，温和谦逊、毫无架子，将关怀融入日常点滴。工作中，同事遇到教学难题、教研困惑，她总是主动相助、悉心点拨；生活里，大家有烦恼困扰，她也耐心倾听、暖心慰藉。一句句鼓励，一次次援手，让忙碌的教育工作充满温情，也让整个团队凝聚起同心奋进的力量，她用高尚的人格魅力，成为身边同仁最信赖的良师益友。
十八载栉风沐雨，十八载春华秋实。张传菊以初心践使命，以匠心育桃李，是当之无愧的师德标兵。作为并肩前行的同事，青年教师们将以她为标杆，学习她的教育情怀、治学态度与奉献精神，把敬佩化为动力，努力成长为有理想、有担当、有温度的人民教师。未来，她也将继续在杏坛之上摆渡前行，带动更多同仁深耕教育沃土，为学校教育事业高质量发展续写华章。
撰稿、一审：赵攀弟
二审：王睿
三审：范玮
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